歷史課堂教學(xué)評價標準范文

1、歷史課堂教學(xué)評價標準范文歷史課堂教學(xué)評價標準范文本方案從“教師教學(xué)行為”、“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”、“教師素養(yǎng)”三個方面，共7個評價項目、20項指標，對初中物理教師的課堂教學(xué)進行評價，并對“教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新”進行加分，以體現(xiàn)評價標準的開放性。（一）教師教學(xué)行為評價1、教學(xué)目標（1）要符合課程標準與教材要求，.特別要注重過程與方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生積極良好的情感體驗。（2）符合學(xué)生實際，符合學(xué)生年齡心理特征，符合學(xué)生已有知識水平，符合學(xué)生“最近發(fā)

2、展區(qū)”2、教學(xué)內(nèi)容（3）內(nèi)容選擇科學(xué)合理，沒有知識性錯誤。能創(chuàng)造性地使用教導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，教師的指導(dǎo)語言富有啟發(fā)性，及時采用積極、多樣的評價方式（8）探究性教學(xué)策略，體現(xiàn)知識的形成（建構(gòu)）過程。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生通過自己動腦、動手去親身經(jīng)歷獲取知識的過程；對實驗探究活動提供正確、有效的指導(dǎo)（9）反饋性策略，信息反饋及時，有效地調(diào)整教學(xué)。能夠幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行反思