第八屆青年教師閱讀教學 釣魚的啟示

1、一、教材分析一、教材分析《釣魚的啟示》是五年級上冊第四組第一篇選文，全文共11個自然段，由“釣魚”和“啟示”兩部分組成，文思清晰。課文用第一人稱敘述，語言簡煉，細節(jié)描寫生動細膩，值得玩味兒。學生已入高段，所以教師要引導學生運用已有的知識積累和生活經驗圍繞文本展開問題對話，關注詞句的感情色彩和具體含義，在語言揣摩和表達方法的初步領會中體現文本價值。本組課文為“生活啟示”專題，要在把握課文內容的基礎上，領會作者得到的啟示，并抓住細節(jié)描寫和關

2、鍵詞句體會其含義及表達效果。促成學生學習方法和能力的進一步形成。教學困難所在：理解父親為什么不容商量地堅持要“我”放魚而“我”卻依依不舍；體會重點句子的含義及表達效果。解決辦法：通過朗讀、討論交流、聯(lián)想體驗等方法讓學生樂學、善讀課文。二、教學目標二、教學目標1會認讀11個生字，會寫14個生字，結合生活體驗多種形式理解“小心翼翼”、“翕動”、“沮喪”、“告誡”等詞語的意思或表現的情形。積累文中描寫景色的詞句和重點句子。2融入理解有感情朗讀

3、課文，抓住細節(jié)描寫品讀，體會父子倆的心理活動，把握“我”的心情變化。3聯(lián)系上下文和生活經驗推想文中關鍵詞句的含義和表達效果，理解父親堅持要“我”放魚的直接原因和深遠意義。三、教學準備三、教學準備1制作簡易課件幫助學生學習。2學生按統(tǒng)一的預習要求預習課文。四、教學過程四、教學過程課前談話：（出示幻燈片。）請看大屏幕，這些人正在做什么？哪些人釣過魚、哪些人看到過釣魚？跟大家說說自己釣魚和看到別人釣魚的情景。板書：13釣魚的啟示（一）整體感知

4、，初知文意?！熬嚯x開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時”“鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚”。資料引入“禁漁期”：為了保護某些重要的經濟魚類資源，在魚類產卵、繁殖和生長發(fā)育的特定時期，規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動的時間?！爸袊慕麧O期”：5月1日至次年1月31日為青魚禁漁期，6月20日至8月20日為毛蚶（hān）禁漁期，4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫禁漁期……討論：禁漁期這么長，這最后短短的兩個小時有那么重要嗎？小結：自覺自覺遵守規(guī)則的需要，

5、這條鱸魚不得不舍。2不得不舍是父親強硬要求的結果。哪些句子可以讀出父親的堅決態(tài)度？找讀句子，談體會，再讀句子。一方面是“我”的依依不舍，另一方面是父親不容商量的堅決。分角色體會。3父親如此堅決，難道他不喜歡這條鱸魚嗎？“欣賞”“盯著看了好一會兒”。“一看一盯一轉”，包含了復雜的心理斗爭。同樣喜愛，同樣欣賞，同樣不舍，但在規(guī)則面前，不得不舍。（五）品味“舍得”。俗話說：舍得舍得，有舍有得。“我”得到了什么？1有舍有得，“我”最根本的獲得，

6、是道德實踐的勇氣和力量。（1）幻燈片出示，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”能結合課文內容理解這段話嗎？帶著理解再讀這句話。（2）從哪里看出“我”獲得了道德實踐的勇氣和力量呢？“不止一次遇到”、“當我一次次一次次……就會想起……”，結合“我”和我的生活理解“魚”。（3）這些就是道德實踐，你能改寫這個句子嗎？“，一個人要是從小受到這