《波的反射和折射》 教案

1、1波的反射和折射波的反射和折射教學設計教學設計一、教學內容分析一、教學內容分析學生在初中對光的反射、折射和回聲已經有了初步認識，本節(jié)課是在此基礎上來理解波的反射和折射的特性。本節(jié)課的概念都是比較抽象的，受限于學生的思維水平，理解起來是有一定難度的。所以本節(jié)課的教學設計著眼于從學生的日常生活經驗，通過多媒體輔助教學，以期得到更好的教學效果。二、學生情況分析二、學生情況分析學生在高二階段正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，但抽象思維能力還是

2、很薄弱，所以本節(jié)的抽象的概念仍要建立在形象思維的基礎上；學生初中學過的反射、折射和回聲等可能已經忘記；在進行反射和折射的幾何證明時，要用到三角形關系，學生也會存在一定的問題。三、教學目標三、教學目標1、知道波傳播到兩種介質交界面時會發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。2、知道什么是波面、波線。3、理解惠更斯原理。4、能用惠更斯原理解釋波的反射和折射現(xiàn)象。5、了解折射率的概念。6、通過對現(xiàn)象的觀察、描述和解釋，培養(yǎng)學生對生活和自然的熱愛之情。四、教學重點

3、和難點四、教學重點和難點重點：對惠更斯原理的理解。難點：波面和波線概念的理解和用惠更斯原理解釋波的反射和折射現(xiàn)象。五、教學準備五、教學準備多媒體課件六、教學過程設計六、教學過程設計（一）引入新課（一）引入新課［多媒體］對著山谷喊一聲，過一小會兒產生回聲；漆黑的夜晚蝙蝠能夠識32惠更斯原理惠更斯原理[多媒體]惠更斯原理的內容：介質中任一波面上的各點，都可看作發(fā)射子波的波源；其后任意時刻這些子波在波前進方向的包絡面就是新的波面。（1）前半句