課程資源的開發(fā)與利用

1、課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源是指依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)的各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄像帶、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、圖書館，以及報刊雜志、電視廣播、少年宮、博物館等。教材編寫者、學(xué)校管理者、教師和有關(guān)人員應(yīng)因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。以下分別就有關(guān)資源的開發(fā)和利用提出一些建議。（一）實踐活動材料。（一）實踐活動材料。為了使學(xué)生在課堂

2、中能夠充分地參與活動，在活動中更好地理解重要的數(shù)學(xué)概念和方法，各個學(xué)校要充分利用并開發(fā)實物材料和設(shè)備（如計數(shù)器、釘子板、立體模型、校園設(shè)施）供學(xué)生開展實踐活動。（二）音像資料與信息技術(shù)。（二）音像資料與信息技術(shù)?？梢蚤_發(fā)錄像帶、光盤等音像資料，如錄制生活中的一些場景作為與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的問題情境；錄制數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用；錄制數(shù)學(xué)家的生平或故事；錄制教學(xué)案例供教師討論。需要注意的是錄像帶、光盤的內(nèi)容不能只是簡單重復(fù)教師在課堂中的講解。

3、一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學(xué)校，都應(yīng)使計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)成為數(shù)學(xué)課程的資源，積極組織教師開發(fā)課件。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具；為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機會，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的視野；為一些有需要的學(xué)生提供個體學(xué)習(xí)的機會，以便于教師為特殊需要的學(xué)生提供幫助；為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)和智力資源，更有效地吸引和幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)能為教學(xué)

4、提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖像等，并能隨時抽取播出；可以創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)的情境?；ヂ?lián)網(wǎng)在教學(xué)活動中的應(yīng)用日益廣泛，它在獲取資源和進行交流等方面的作用和價值越來越表現(xiàn)出來，它將成為一種不可或缺的課程資源。同時，在互聯(lián)網(wǎng)上還可以找到很多國內(nèi)外的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站。在這些網(wǎng)站中，教師可以收集一些學(xué)習(xí)素材，下載一些與課程直接相關(guān)的內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)用。有條件的話，教師還應(yīng)該向?qū)W生介紹一些好的網(wǎng)站供學(xué)生選擇，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)

5、絡(luò)來獲取信息，進行交流。需要注意的是，我們不提倡用計算機上的模擬實驗來代替學(xué)生能夠從事的實踐活動（如在計算機上模擬“倒砂子實驗”，以使學(xué)生理解等底等高的圓柱組織學(xué)生開展活動，如參觀博物館中的人文遺產(chǎn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（八）智力資源。（八）智力資源。應(yīng)充分利用學(xué)校和社會上的智力資源，如邀請有關(guān)專家為學(xué)生和教師講課；就一些問題向?qū)＜艺埥?；查閱有關(guān)數(shù)學(xué)教育的國際資料。為了有效地開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，有必要制定數(shù)學(xué)課