說明文復習導學案

1、說明文復明文復習導習導學案學案主備教師劉澤見學生學生自評分組長評分班級課代表核查教師核查使用時間復習目標復習目標：1、復習說明文的文體知識2、掌握中考說明文閱讀常見題型及答題技巧。復習重點、難點復習重點、難點：掌握說明文閱讀的常見題型及答題技巧。課時安排課時安排：2課時第一課時為對基礎說明文知識的把握，及常見考點分析，第二課時為分析、訓練、鞏固。學習方法引導：學習方法引導：1、通過識記、相互考查，組長抽查，實際運用等多種方法掌握說明文的

2、文體知識。2、掌握說明文考點。學會答題技巧。嘗試分析答案的組成部分，試著編寫答案。課前預習：課前預習：知識積累知識積累：1、說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事物或事理的文說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求解說事物或事理的文章。章。說明文一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。說明文一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。2、說明文的類型：、說明文的類型：①說明文說明文（主要介紹形狀、構造、發(fā)展變

3、化等方面）、②說明文。說明文。（《中國石拱橋》《蘇州園林》是說明文；《大自然的語言》、《生物入侵者》等都是說明文）3、常見的說明順序：、常見的說明順序：、、。（順序多用于事物說明文，比如《中國石拱橋》先介紹最早出現的旅人橋再介紹趙州橋，再介紹盧溝橋，最后介紹橋的當代發(fā)展；介紹建筑的時候常用如《故宮博物院》；一般來說，說明文要用邏輯順序，如《生物入侵者》）。我們學習過的說明順序有哪幾種？每種還有哪些小類？以學過的課文為例說明。（1）空間順

4、序：說明事物的形狀、構造、多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外東西南北中等。如《核舟記》中間部分：頭—艙尾背。（2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《活板》：唐宋升死：《中國石拱橋》：古今（3）邏輯順序：說明事理，多在說明事物的內在聯系。A、先總說后分說：總分分總：總分總：《中國石拱橋》第五段趙州橋，《核舟記》全文；B、先主要后次要：C、先原因后結果：《中國石拱橋》到9段。D、由現象到本質：F、打比方：能夠想象

5、生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。G、列數字：能把說明對象的特點說明的更準確無誤，令讀者更信服。H、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點。5、說明文的語言：準確、簡明、周密。、說明文的語言：準確、簡明、周密。說明語言的最主要特點是：準確，體現在修飾、限制性的語言運用，同義詞的選擇上。6、說明文的結構：總分式（總、說明文的結構：總分式（總—分、分分、分—總、總總、總—分—總等，事物說明文多用總分式總等，事物說明文多用總分

6、式)；遞進式（事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理）遞進式（事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理）。7、閱讀說明文要抓住幾個方面：A、指說明文對象及其特點。B、理清說明的順序。C、掌握說明的主要方法。D、體會語言的準確性。8、說明事物必須抓住事物的特點，什么是事物的特點？事物的特點的事物相互區(qū)別的標志。四、題型及對策題型題型1：考查說明對象及其特征：考查說明對象及其特征（常見問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？這篇

7、文章說明的內容分哪幾個方面？）答題技法：首先，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。題目不是說明對象的，看首句和中心句首句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，回答時形成一個短語：本文介紹了……的……(對象加特征)。例：《大自然的語言》介紹了物候現象以及它在農業(yè)生產上的應用。題型題型2：常見

8、說明方法及其作用：常見說明方法及其作用（一般會問劃線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么作用？或者是，這段文字除了運用什么什么的說明方法還運用了什么說明方法？有什么作用？）答題技法：①、舉例子舉例子：通過舉……的實例對事物的特征事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別分類別：對事物的特征事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征事理。④

9、、打比方打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征事理。⑤、列數字列數字：用具體的數據對事物的特征事理加以說明，使說明更準確更有說服力。題型題型3：就是考察語言的準確性：就是考察語言的準確性常見問法常見問法1、限制性詞語能否刪去？（加點字詞能否刪去，能否替換為另一個詞語？、限制性詞語能否刪去？（加點字詞能否刪去，能否替換為另一個詞語？并說明理由。并說明理由。）答題技法：答：（1）表態(tài)（刪還是不