春天主題活動(dòng)方案

1、一、主題來(lái)源：春天代表希望，春天充滿(mǎn)生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè)的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的

2、情緒體驗(yàn)。2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置：1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。延伸活動(dòng)：要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室“，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而

3、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。附散文：坐火車(chē)嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了，那是金黃色的油菜花。坐上火車(chē)往外瞧：咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了？一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車(chē)真有趣。活動(dòng)反思：這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞“坐火車(chē)“這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀，讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有

4、聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車(chē)觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗“，“金黃色的油菜花“。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)二：美術(shù)《春天的花》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握

5、使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色。3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？“（兔子的耳朵、┅）“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？“（裙子、腰帶）“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)