折扣問題

1、《折扣問題折扣問題》教學設計教學設計清浦小學宗艷紅【內容摘要內容摘要】：一、談話引入，揭示課題。學生從老師提供的圖片中獲得“買一送一”、“五折優(yōu)惠”、“三折起售”等信息，這些都是商家的一種促銷手段板書“打折”。二、自主探索，獲取新知。1.讓學生談談對于打折的了解，結合百分數(shù)知識來理解打折的含義。得出原價、折扣和現(xiàn)價之間的關系。2.解決例4，讓學生先閱讀題目，分析題意，然后教師引導學生得出數(shù)量關系式，最后學生獨立完成。選取不同解法的學生板

2、演，讓學生理解不同的解法。三、完成練習，內化知識，通過判斷題、列式計算題、合理購物習題的設計，層層遞進，鞏固新知的同時，開闊學生視野，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在練習過程中，學生互相交流合作，增強了團結合作的意識和能力。四、課堂小結，布置課外實踐題?！娟P鍵詞關鍵詞】：打折單位“1”百分數(shù)原價現(xiàn)價促銷便宜教學內容：教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書第8頁例4，練一練和練習三的第1—4題。教學目標：教學目標：1.使學生聯(lián)系百分數(shù)的

3、意義認識“折扣”的含義，了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應有這些知識解決一些簡單的實際問題，體會折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。2.使學生在探索解決問題方法過程中，進一步培養(yǎng)獨立、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，體驗成功的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。3.體會數(shù)學知識服務于生活的價值，感受學習數(shù)學的價值

4、。教學重點教學重點：溝通打折與百分數(shù)的關系，知道打折的含義，能運用百分數(shù)的知識解決打折問題。教學難點教學難點：靈活運用知識解決實際問題。教具準備教具準備：多媒體課件教學過程：教學過程：一、一、談話引入，揭示課題談話引入，揭示課題師：同學們，你們喜歡去商場、超市購物嗎？(生:喜歡)那今天老師也帶你們去商場、超3.解決問題①出示例4。師：從例4的場景圖中，你獲取了那些信息？啟發(fā)：這里的12元是《趣味數(shù)學》的原價還是現(xiàn)價？打八折是什么意思？誰

5、是單位“1”？（師強調解答打折應用題時，先把折數(shù)化成百分數(shù)，再解答）進一步啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量之間的相等關系嗎？板書：原價80%=實際售價②學生獨立解題。教師巡視，選取學生板演。可能出現(xiàn)的方法：方法（一）：1280%=15（元）方法（二）：解：設《趣味數(shù)學》的原價X元。X80%=12X=1280%X=15方法（三）：解：設《趣味數(shù)學》的原價X元。12X=80%X=1280%X=15③引導學生檢驗。先引導學生獨立檢驗，再交流檢驗的方法，

6、啟發(fā)學生用不同的方法檢驗。（可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結果是不是12元）3.學生獨立完成“練一練”學生獨立解答后交流解題思路?！驹O計意圖：引導學生把打折問題同“求一個數(shù)的百分之幾是多少”，以及“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的百分數(shù)應用題進行聯(lián)系。加深對百分數(shù)應用題數(shù)量關系的理解。促使學生從整體上把握有關百分數(shù)的實際問題的思考方法。同時，使學生進一步理解打折、現(xiàn)價、原價三者