小學數(shù)學質(zhì)量分析

1、1小學數(shù)學質(zhì)量分析小學數(shù)學質(zhì)量分析城關(guān)中心小學城關(guān)中心小學師敏艷師敏艷一、基本情況我班六年級共有學生26人，參加本次六年級質(zhì)量檢測人數(shù)為26人，參考率100%。在本次質(zhì)量檢測中，我班數(shù)學平均分為，最高分為分，前20%的學生均分為末20%的學生均分為，優(yōu)秀率為98.6%及格率為100%。二、試卷分析本次數(shù)學試卷七大項中，我班學生的得分率分別為：第一項認真填寫的得分率為94.6%；第二項仔細辯析的得分率為95.9%；第三項精心選擇的得分率為

2、83.3%；第四項細心計算的得分率為98.4%；第五項動手實踐的得分率為96.1%；第六項解決問題的得分率為94.4%；第七項填補空白的得分率為83.4%。從本次考試的得分率來看，我班六年級學生的得分率在95%以上的有三項，分別為一、二、四項，其中第四項的得分率最高，為98.4%。得分率低于90%的有二項，分別為三、七項，子項目中得分率較低的有第一項的15小題，第二項的第5小題，第三項的第4小題，第六項（2）中的第7小題，第七項中的3、

3、5小題。分析得分率較高的項目時，老師們認為：1、注重了基礎(chǔ)知識的教學，學生們對數(shù)學的基本概念、法則、方法有了較32、加強業(yè)務(wù)水平培訓，提高課堂教學效率。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等機會加強新課標理論的學習，提高實施新課標的能力，提高課堂教學效益。在充分抓住學生在校的有效時間外，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。鼓勵教師將精力向備課上傾斜，多花時間去研究教材研究教法。3、注重基礎(chǔ)，培優(yōu)補差并舉。小學數(shù)學的的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本的數(shù)

4、學思想方法是學生必備的數(shù)學素質(zhì)，是今后學習和生活的基礎(chǔ)，在平時的教學和期末的復(fù)習中，對這方面的知識均有所側(cè)重，由于注重了基礎(chǔ)的教學，對大面積提高教學質(zhì)量，特別是末20%學生學習成績的提高有著相當重要的作用，與此同時配合培優(yōu)補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生掌握小學數(shù)學必備的知識，讓優(yōu)等生在數(shù)學上有進一步發(fā)展。老師們不僅有培優(yōu)補差的意識，而且有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差，主要渠道是課堂。近年來，我班雖然在教學質(zhì)量上