學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點及其教育

1、學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點及其教育學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點及其教育學(xué)前教育系學(xué)生：邱小龍指導(dǎo)教師：鐘波摘要：在孩子的成長生活當(dāng)中需要學(xué)習(xí)很多，不乏常識、知識、自立以及品德。當(dāng)今中國的教育，學(xué)校的教育以及家庭的教育似乎更看重知識的教育，認為知識的教育更勝一切，而往往忽略了孩子的自立能力、常識以及孩子的品德教育。而造成當(dāng)今社會許多的大學(xué)生空有知識而不知道怎么生活和怎么與他人交談以及孩子的品德問題突出。我看過的有一句話說“人格教育，端賴六歲以前之培

2、養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”在此，我認為，孩子的品德教育非常的重要。關(guān)鍵詞：兒童、品德、家庭、學(xué)校、社會我們常常把孩子比作一塊畫板，而我們老師就是那畫師，我們決定著孩子以后是什么樣子的人，是好人？是壞人？亦或是教師？還是科學(xué)家？但是，我認為一個人的一生必然會受到的影響不僅僅我們老師，我認為他們還會受到比如說家庭、學(xué)校、社會的影響。在孩子的認知來看，孩子最初的認知是模仿，模仿一切他所看到的。這就是孩子的學(xué)習(xí)

3、，所以我們在帶領(lǐng)孩子的時候必須的注意自己的一切。在當(dāng)今的學(xué)前教育的研究中認為，03歲的孩子處于適應(yīng)和萌芽階段，在這一階段，1歲以內(nèi)沒有道德認知和道德行為，13歲能做出一些符合成人要求的道德行為，但極不穩(wěn)定，尚不可能掌握抽象的道德原則。主要任務(wù):適應(yīng)社會現(xiàn)實。36、7歲的孩三，父母對孩子的影響也是很大的，父母是孩子的第一任老師人人都說，父母是孩子的第一任老師。我相信這一句話是沒有人反對的。的確，在每一個人的成長生活當(dāng)中，我們接觸到的第一個

4、人必然是家人，是父母，亦或是外公外婆爺爺奶奶。他們每個人帶給我們的影響是不容小視的。在生活當(dāng)中，他們的一言一行帶給了孩子不小的影響。比如說，我們看一個孩子的言行舉止我們可以看出這個孩子的父母是一個怎樣的人。所以，生活當(dāng)中父母的言行舉止必須得小心，因為孩子時時刻刻都在看著，而且時時刻刻都在模仿著。在孩子0—3歲的時候，孩子一般是在家里，他們這時的日任務(wù)往往是學(xué)會走路、吃固體食物、養(yǎng)成大小便好習(xí)慣、初步的認知能力、語言發(fā)展：學(xué)習(xí)辨別脾氣的好

5、壞。這一切的一切是在家里進行的，也就是說，是在家人的看照下進行的，在此，家人對于孩子的就由此處開始，幼兒的道德情感最初是和行為的直接后果相聯(lián)，然后才和一些概括化的道德標準相聯(lián)系，但這種道德標準又往往以成人的評價為依據(jù)的。所以，家人在接觸孩子的時候，有必要注意自己的行為以及言語。往往在不經(jīng)意間的時候?qū)⒆拥挠绊懯亲畲蟮摹Ｐr，我們聽過的一個故事，講的是一個小孩，小的時候偷了一根針，結(jié)果他的母親稱贊他很厲害，可以縫補衣服；稍微大了一些的時候