中國社會習俗研究

1、對中國社會習俗研究課程的認識在這學期，我們開始有選修課了，當學校通知大家要開始第一輪的選課的時候，大家都很激動，也很高興，但是也在擔心，因為課程安排得比較少，可是學校選課的人卻太多，就會存在很多人選不上課的情況，于是，快到九點的時候，我就一直守在電腦面前，一直刷新學校的網頁，網頁很卡，刷新很久都進不去，終于，在我的一次次嘗試中，沒有辜負我的苦心，終于登陸進去了，看到中國社會習俗研究這門課程的時候，我就選擇了它，因為我覺得作為一個中國人，

2、應該了解一下自己國家的習俗。經過這幾周的學習，我知道了很多以前不知道的東西，第一章中主要了解了民俗的定義與分類、特征以及社會功能。原來民俗在文獻中普遍使用于秦朝，發(fā)軔于《詩經》。狹義的民俗有四種定義，一是文化進化學派認為民俗是文化遺留物，是一個已經發(fā)展到較高文化階段的民族中所殘留的原始觀念與習俗的遺留物。二是英國博爾尼在《民俗學手冊》中認為民俗是精神文化，從而忽略了工藝技術和物質生產。三是以美蘇為代表的認為民俗是民間文學，主要指口頭傳承

3、的文學藝術。四是認為民俗為傳統文化，這是西方學術界受文化人類學的影響。廣義的民俗，就是民間風俗習慣，是指一個國家或民族中廣大民眾在長期的歷史生活過程中所創(chuàng)造的物質生活與精神生活文化。民俗根據烏丙安的四分法分為：一、經濟民俗二、社會民俗三、信仰民俗四、游藝民俗民俗是集體創(chuàng)造的，民俗的流傳完善和創(chuàng)新是依靠集體的行為來完成的，民俗的內容和形式方面彼此具有相似性。民俗具有傳承性和播布性，民俗具有穩(wěn)定性，民俗一旦產生，就會隨著人們的生產和生活方式

4、的穩(wěn)定而相對得固定下來。民俗具有變異性，民俗文化在傳承和播布過程中會引起內容和形式上的變化。民俗具有民族性和地域性，民俗還具有原始性和神秘性。民俗還具有很多功能，民俗具有教化功能、規(guī)范功能、娛樂功能、審美功能、維系功能、社會調節(jié)和控制功能。在第二章的學習中，主要是了解人生儀禮民俗。人生禮儀是指人在一生中幾個重要階段上所形成的禮節(jié)。在還沒有懷上孩子的時候，有求子儀式。分為向神靈祈子、由旁人送子還有生殖崇拜。懷孕后，孕婦有很多禁忌，孩子出生

5、后三天后會舉行三朝禮，出生一個月后會舉行滿月禮，主要是擺滿月酒、剃胎發(fā)、移巢。孩子出生一百天后，會舉行百日禮，主要是穿“百家衣”、戴長命鎖。孩子滿一歲時會舉行周歲禮，會抓周。當男子到一定年齡（一般是二十歲）會選擇即日，敬請賓客，由父親在宗廟主持舉行冠禮。女子到達一定年齡（一般是十五）會選擇即日，由女性家長為其“絞臉”，“上頭”插簪，故為笄禮。只有在男子女子都舉行了成人禮之后才能成婚?；橐鼋洑v了六個階段：原始群婚階段、血緣婚、搶親婚、族外