2.1聲音的產生與傳播

1、聽雪敲竹教學文檔2.12.1聲音的產生與傳播聲音的產生與傳播一、學習目標：一、學習目標：1知道聲音是由物體振動產生的。2知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同，知道15℃的空氣中的聲速340ms。3能分析回聲的形成，能解釋生活中一些常見的聲現(xiàn)象。4知道聲音在人耳的傳播過程。二、重點難點：二、重點難點：重點：1.對聲音的產生與傳播過程的探究。2.關于回聲的有關計算。難點：1.設計探究的實驗；2.聲現(xiàn)象的分析、解釋。三、學

2、習活動：三、學習活動：（一）觀察課本圖211及圖212，并實際操作：1橡皮筋發(fā)出聲音時的特征是_________________________________________2我們自己說話時喉頭部分的特征是___________________________________他們具有什么共同特征？聲音是怎樣產生的？猜想：____________________________________________(二)怎樣利用桌上的器材，讓

3、它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意？你是如何讓物體發(fā)聲的？_________________________________________結論：____________________________________________。(三)（1）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。（2）敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？從上述

4、事例中你能否總結出一種“驗證難以覺察的物體運動”的方法嗎？（四）聲音傳播的探究性活動1老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？2.一個同學把耳朵貼在桌子一端，另一個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？3閱讀教材P29第二段相關部分回答:聲音向外傳播時以_______的形式傳播（與水波相似）4實驗探究：在一個玻璃缸內盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。結論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介

5、質。5真空也能傳播聲音嗎？聽雪敲竹教學文檔B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關D吉他聲具有能量3在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）A使音叉的振動盡快停下來B使音叉的振動時間延長C將音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波多次反射，形成回聲4下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是：（）A學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的B“土電話”

6、靠固體傳聲C聲音在液體中比在空氣中傳播的慢D真空不能傳聲。5下列說法中錯誤的是（）A聲音是由物體振動產生的，物體停止振動發(fā)聲也停止。B用嘴可以吹響鋼筆套，此時聲源是空氣。C聲源、介質、人耳是人產生聽覺的條件。D風吹樹葉沙沙響，聲源是空氣。6.聲音在以下幾種介質中傳播時，傳播速度最大的是（）A空氣B水C酒精D鋼管7為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中

7、，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是：。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。8閱讀下文，回答問題：在某科幻電影中，出現(xiàn)了下面這樣的情景：一外星人駕駛的不明飛行物出現(xiàn)故障，以極快的速度撞上月球，撞擊瞬間，火光沖天，撞擊聲震耳欲聾。問題：你認為上面這段文字中，敘述的是否正確，如果不正確，請用筆在不正確的句子下面畫上波浪線，并說明為什么不