高職高專(副教授)職稱評定個人專業(yè)技術工作總結(由韋老師提供,未經(jīng)許可請勿轉載)

1、本人2001年6月畢業(yè)于廣西師范大學物電系，2006年12月獲得應用電子技術教育專業(yè)講師技術職稱。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，團結同志，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任講師職務以來專業(yè)技術工作總結如下：一、思想政治方面一、思想政治方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學

2、習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關

3、心學生，愛護學生。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。2010年年度工作考核被評為優(yōu)秀。二、教學與教改方面二、教學與教改方面（一）教學工作方面（一）教學工作方面任職以來，我對待教學一絲不茍，認真鉆研課程標準和教材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思

4、想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現(xiàn)代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內(nèi)容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心

5、與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。為了能更好改進專業(yè)課程結構，合理安排教學計劃，在擔任電子信息工程技術專業(yè)團隊負責人的工作期間，我主動擔任《移動通信技術》、《高頻電子線路》、《EDA技術》、《計算機軟件設計VB》、《數(shù)字信號處理》、《計算機通信網(wǎng)》《通信線路施

6、工與管理》七門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關系。平均每年275課時，工作量飽滿。自任講師以來，我就一直參與畢業(yè)設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關于畢業(yè)設計指導文件進行指導和管理，根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。到現(xiàn)在共帶過“電子與通信技術”、“電子信息工程技術”兩個專業(yè)

7、六個年級學生，平均每年指導學生20人。（2）教學改革及競賽指導工作方面教學改革及競賽指導工作方面在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新改課題，主要負責數(shù)據(jù)收集和分析工作，其中“高職電子信息類專業(yè)計算機課程教學改革創(chuàng)新與實踐研究”項目已通過結題，“廣西《xxxxx》分層教學模式研究與實踐”也已報送了結題材料，另外兩項在研。

8、除此之外，本人還發(fā)表教改論文《淺談高職高專項目教學法改革》一篇。闡述《xxxxx》課程在運用新教學方法上碰到的問題和對解決問題的探討。同時本人積極參與優(yōu)質(zhì)課評選工作，由本人主講的《EDAxxxxx》課程曾2009年、2010年被評為學院優(yōu)質(zhì)課。由于教學效果突出，2010年學院教學年度考核獲評為優(yōu)秀，2010年教學年度考核獲評為優(yōu)秀。（三）專業(yè)團隊管理及實訓基地建設工作方面（三）專業(yè)團隊管理及實訓基地建設工作方面任職以來，做為電子信息工程

9、技術專業(yè)的骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗能力，為此我擔任了電子信息工程技術專業(yè)團隊的負責人，主持本團隊教學、實驗實訓室的管理和建設工作。為提高團隊的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關學科的教育教學科研信息，認真組織本專業(yè)團隊教師開展各項卓有成效的教研活動，依據(jù)基于工作過程導向的教學理念，積極推進本團隊的教學改革，探索適合本專業(yè)學生的教學新路子。其中，在團隊內(nèi)開展的課題研究就有“《模

10、擬電子線路》項目式教學方法研究”、“《印制電路板設計與制作》精品課程建設”、“《單片機小系統(tǒng)設計與制作》精品課程建設”、“《模擬電子技術》與《數(shù)字電子技術》課程的整合”、“電子產(chǎn)品設計與制作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務分析會，確定符合本專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。群策群力制定和修訂2006~2011各級人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準。多年來一直對

11、本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力把專業(yè)做強做大，現(xiàn)團隊由原來的一個專業(yè)發(fā)展成電子信息工程技術和樓宇智能化工程技術兩個專業(yè)；并根據(jù)國家十二五規(guī)劃戰(zhàn)略要求，和社會發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)技術需求，于2010年成功申報電子信息工程技術物聯(lián)網(wǎng)技術）新專業(yè)方向，為本團隊開設第三個專業(yè)打好基礎。同時為配合教學需要，為本專業(yè)的建設提供配套教學實驗條件，我參與了廣西示范性高職高專教育實訓基地“電工電子與自動化技術實訓基地”建設，并主持物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓

12、室的建設工作，負責制定建設方案、論證、申報書撰寫，安裝施工檢查及驗證等工作。同時還與專業(yè)團隊的教師共同完成了電子技術一體化教室、創(chuàng)新工作室二期（機器人應用）等多個新建實訓室的建設。（四）科研工作方面（四）科研工作方面正確理解科研與教學的關系，一個合格的高校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科

13、的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結合起來。在武漢大學攻讀工程碩士學位期間，在國家推行節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟政策下，我選擇了制冷系統(tǒng)控制技術優(yōu)化作為我的研究方向，包括制冷系統(tǒng)模型建立、PID模糊控制算法研究。先后對高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領域的制冷系統(tǒng)進行綜合研究，并針對性進行模型設計、優(yōu)化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導體制冷控制方向，對現(xiàn)在芯片散熱技術流行的熱電冷卻方式進行研究，確定影響溫差電微制冷器中的傳輸過程的物理原