高考模擬作文“身邊的風(fēng)景”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文_第1頁(yè)
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1、作文作文“身邊的風(fēng)景身邊的風(fēng)景”寫(xiě)作指導(dǎo)及例文寫(xiě)作指導(dǎo)及例文題目:風(fēng)景無(wú)處不在,它可以是美麗的自然景象,也可以是感人的生活場(chǎng)景。請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:①立意白定;②角度自選;⑧文體不限。一、指導(dǎo):一、指導(dǎo):這個(gè)題目審題時(shí)要注意兩個(gè)要素:第一個(gè)要素是“身邊的”。選材時(shí)就要注意其范圍。立腳點(diǎn)應(yīng)是學(xué)校、家庭、社區(qū),而不要虛構(gòu)自己不熟悉的事情,如外出打工奇遇之類,更不要寫(xiě)什么科幻之類的文章。因?yàn)閺某鲱}意圖來(lái)看

2、,就是要你寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。第二個(gè)要素是“風(fēng)景”??吹竭@個(gè)詞,同學(xué)們最容易想到的肯定是自然風(fēng)景,寫(xiě)這個(gè)也最好寫(xiě)。其實(shí)除此之外還有歷史人文風(fēng)景,特別是不要忘記,人是風(fēng)景中最獨(dú)特的一道風(fēng)景。讀過(guò)茅盾先生的《風(fēng)景談》這篇文章你就會(huì)明白了。所以“風(fēng)景”內(nèi)涵如何挖掘,風(fēng)景的主題如何升華,是我們寫(xiě)好這篇文章的關(guān)鍵所在。二、例文二、例文作文1:身邊的風(fēng)景一個(gè)人獨(dú)自走在寂靜的小路上。遠(yuǎn)離世俗的喧囂,遠(yuǎn)離人間的浮華,遠(yuǎn)離一切一切虛偽的假面,去尋找屬于自

3、己真實(shí)的風(fēng)景——那樣的一份寧?kù)o。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),下雨了。如細(xì)針般的雨絲飄飄悠悠從天空灑下,帶著一縷泥土的氣息,混合在了我周圍的空氣中,那樣輕柔的飛舞,給我一種別樣的心情。讓我和雨點(diǎn)一起淺唱低吟吧,讓歡樂(lè)飄蕩在我心中。是啊,雨告訴我:傷心的時(shí)候想想它吧,讓清爽的雨洗刷去我們心中的陰霾,讓快樂(lè)駐留在心間。起風(fēng)了,去聽(tīng),去感受竹葉的輕訴,去輕撫溪流的顫動(dòng),讓全身的細(xì)胞跳起舞,盡情享受風(fēng)滑過(guò)我的耳邊,鉆進(jìn)我的脖頸所帶來(lái)的美妙觸覺(jué)。讓風(fēng)變成幸福,流

4、溢在我的口袋,讓你即使是在寂寥的秋天,也會(huì)感到溫暖如春??鄲灥臅r(shí)候去看海,去感受海的廣博,去傾聽(tīng)海的長(zhǎng)嘯,讓心靈沖斷束縛的枷鎖,自由地奔流跳躍,讓海水沐浴全身,洗去所有的不堪回首……塵世中有太多太多的喜怒、太多太多的悲歡、太多太多的痛苦與哀愁。而我,不能也不敢笑傲這面臨的林林總總??墒?,當(dāng)我投身到周圍風(fēng)景的那一刻,我清楚感覺(jué)到:我變得如此強(qiáng)大,能夠坦然面對(duì)一切。這身邊的風(fēng)景中蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理,那巨大的魔力能包容一切!所以,得意的時(shí)候

5、,去淋淋雨吧!讓那股桀驁不馴如雨點(diǎn)般匯入江流,不留一絲蹤影;痛苦的時(shí)候去想想風(fēng)吧,讓那傷痕如風(fēng)影般,灑脫地飛過(guò),成為過(guò)往云煙,化為嘴角一笑;不平的時(shí)候去看看海吧,讓海的寬廣包容你的心,把名利得失通通投進(jìn)深淵,讓海浪吞沒(méi),而我們卻升的很高很高……心如弦鳴,悠悠揚(yáng)揚(yáng),飄飄蕩蕩。身邊的風(fēng)景告訴我:擁有一種心如止水的心境吧,讓原本純潔的心靈不會(huì)沾染一星塵埃。走在寂靜的小路上,心情已經(jīng)迥然不同。這時(shí),我想起了一個(gè)故事中得道高僧的禪語(yǔ)——“你如果心

6、靜了,心如涅槃,你就不會(huì)聽(tīng)到外面的風(fēng)聲物語(yǔ)?!弊魑?:身邊的風(fēng)景我們的世界就像一個(gè)不斷變化的大花園,我們身邊時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)出現(xiàn)美麗的風(fēng)景,是因?yàn)橛性S許多多好人好事發(fā)生,形成美麗的風(fēng)景。那是去年暑假的一天,我和我的小學(xué)同學(xué)一起去游泳館游泳。那天驕陽(yáng)似火,烈日炙把你的目光偶爾從遙掛著的目標(biāo)上挪開(kāi),看看身邊掠過(guò)的生活百態(tài)。而后,前方追逐的道路也將變得開(kāi)闊起來(lái),你的人生也將變得寫(xiě)意,只因你從風(fēng)景中收獲了更多。路一直都在自己的腳下,而你千萬(wàn)別成了旅

7、途中的看客。停下匆匆的步伐,讓身邊的風(fēng)景也成為前行的另一伴吧。作文4:身邊的風(fēng)景我們神往西子湖柔美的月色湖光,鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)情畫(huà)意;我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝,感嘆于那“淮水東邊舊時(shí)月”的物是人非;我們驚奇泰山頂上的云濤霧海、黃山巔上的奇松怪石,渴望體驗(yàn)?zāi)恰皶?huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”、“泰山歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的豪邁情懷。我們總覺(jué)得別處的風(fēng)景是那么宜人,總以為陌生和距離可以過(guò)濾塵沙、產(chǎn)生美感,在萬(wàn)水千山中驚鴻一瞥

8、,在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕。這些遠(yuǎn)處的名勝美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我們,讓我們餓其體膚勞其筋骨、風(fēng)塵仆仆行色匆匆地踏上行程。可是,我們常常忽略了身邊的風(fēng)景。有時(shí),一株垂柳、一支野花便是風(fēng)景。一條緩緩流動(dòng)的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲,一只似曾相識(shí)的飛燕可以寄托我們腦海處遠(yuǎn)大的理想,一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂愁。如果傾注了情感,帶著欣賞的眼光,身邊的一切均是美麗的風(fēng)景?!凹?xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?!边z憾的是,我們常常

9、對(duì)身邊的風(fēng)景視而不見(jiàn),或者是帶著挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。還記得去降蕓山玩,問(wèn)路于一中年男子,他搖頭。同伴提醒我去問(wèn)當(dāng)?shù)厝?,不料那男子說(shuō):我就是地道的當(dāng)?shù)厝?。我?wèn):既是當(dāng)?shù)厝耍畼桥_(tái),降蕓山應(yīng)當(dāng)常去不是,怎連路咋走都不知道呢?他詫異了:我登過(guò)泰山廬山黃山華山,聽(tīng)說(shuō)過(guò)天山長(zhǎng)白山昆侖山武當(dāng)山,我家鄉(xiāng)有什么降蕓山我能不知道?你們?cè)摬皇莵?lái)錯(cuò)地方啦?后來(lái),我們多方打聽(tīng),終于找到了名不見(jiàn)經(jīng)傳的降蕓山,發(fā)現(xiàn)此處風(fēng)景別具秀麗。不免更對(duì)此事印象深

10、刻。今年暑假參加信息技術(shù)夏令營(yíng),來(lái)自其他地方的營(yíng)員聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自揚(yáng)州,表現(xiàn)出十分羨慕的神情。一個(gè)說(shuō):“二十四橋簫管歇,猶有明月滿揚(yáng)州”,揚(yáng)州城柔美無(wú)限,瘦西湖詩(shī)情畫(huà)意,介紹介紹吧!”另一個(gè)說(shuō):“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名”,揚(yáng)州城風(fēng)花雪月,詩(shī)意棲居,跟我們吹吹吧!”聽(tīng)了這些話,我還真覺(jué)得臉上有些發(fā)燒。想起家里那張一沖動(dòng)而買的游園年票都快要過(guò)期了,瘦西湖還是初中時(shí)學(xué)校組織春游才去了一次,春游之前之后還很是抱怨了幾通:怎么就在家鄉(xiāng)玩而不去外

11、地呢!其實(shí),我們身為揚(yáng)州人,對(duì)詩(shī)化的、人文的具有2500年歷史的揚(yáng)州又有多少的了解呢。還真不好說(shuō)啊。人們總是向往遠(yuǎn)方的美景,這沒(méi)錯(cuò)??刹辉摵鲆暽磉叺拿谰鞍?。在忙忙碌碌、孜孜以求之中,這種好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象還少嗎?一個(gè)人拼命地追求幸福,在精疲力竭、失望絕望之時(shí)卻發(fā)現(xiàn):幸福就在身邊。每天倘佯的校園,常年招展的樹(shù)枝,一片明媚的陽(yáng)光,一刻午后的寧?kù)o,一片飄落的樹(shù)葉,一棵開(kāi)花的野草,……這一片一棵,都顯得那么有魅力、有趣味;一聲媽媽的絮叨,一句老師的

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