高校教師資格試題

1、高校教師資格證歷年考試題B類2006年4月教育心理學B一單項選擇題1研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的，有計劃地考察和描述人心理活動的表現，收集研究資料。，這是教育心理研究中的（）。（A）觀察法（B）問卷法（C）訪談法（D）經驗法2.在教育與發(fā)展的關系問題上，提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念的人是（）。（A）皮亞杰（B）（C）埃里克森（D）維果茨基3.自發(fā)的以適應自然為特征，主要掌握個體經驗的學習是（）。，（A）廣義的學習（B）狹義的學習（

2、C）動物的學習（D）社會的學習4.在心理學界，投入最多，花費精力最大，涉及面最廣的研究領域是（）。（A）發(fā)展理論（B）學習理論（C）人力資源理論（D）人格理論5.桑代克在早期的研究中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）。（A）效果律（B）準備律（C）聯系律（D）強化律6.奧蘇貝兒整個學習理論體系的核心原理是（）。（A）發(fā)現學習不是學生學習的主要方式（B）必須重視元認知能力的培養(yǎng)（C）應根據學生

3、的原有知識進行教學（D）教學要采用先行組織者策略7.片面強調學生天賦潛能的作用，過分強調學生中心地位的學習理論是（）。，（A）聯結派學習理論（B）格式塔學習理論（C）認知派學習理論A領導能力B生理能力C學習成績D人際關系20國外的研究發(fā)現，教師的知識水平和他的教學效果之間的關系是（）A很低的負相關B很高的負相關C很低的正相關D很高的正相關二多項選擇題21在教育心理學的研究中，最常用的調查法包括（）A問卷法B訪談法C教學經驗總結法D案例法

4、E教育心理實驗22人本主義認為，根據學習對學習者的個人意義，可以將它區(qū)分為（）A認識學習法B技能學習C能力學習D無意義學習E意義學習23所謂元認知策略就是監(jiān)控的策略，它包括（）A動機監(jiān)控B計劃監(jiān)控C領會監(jiān)控D策略監(jiān)控E注意監(jiān)控24在我國的學者看來，組成人的“智力“的基本因素有（）A注意力B觀察力C記憶力D思維力E想象力25根據動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區(qū)分為（）A細微性動機B主導性動機C輔助性動機D直接性動機E間接性動機三名

5、詞解釋26班杜拉的“觀察學習“27變式28心理健康教育29社會性別角色四簡答題30教學中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力31動作技能形成的標志是什么32人的品德心理結構具有怎樣的特征33如何調整和減輕學生的學習焦慮34多媒體技術在輔助教學中可以有哪些應用五論述題35教師的威信有什么意義？談談影響教師威信形成的因素，以及如何建立教師威信36什么是“先行組織者策略“？結合現實教育教學工作中的實際，分析它的重要意義2006年4月教育心理學月教育心理