領導力考試題庫(期末)

1、領導力考試題庫領導力考試題庫一、簡答題一、簡答題1簡要敘述領導者的用人理念。2簡要敘述領導者如何進行領導力的自我開發(fā)。3試列舉領導者不同的權力來源與類型。4簡要描述一下平衡領導模式的特征。5簡述領導與管理的基本區(qū)別。6簡述文化對我國領導者的挑戰(zhàn)。附：參考答案1.簡要敘述領導者的用人理念。解答:領導者的用人理念主要包括以下幾種：1不可委托責任理念用人是領導者的重要職責，對于領導者有十分重要的作用。用人之所以是領導者的不可委托責任，這與領導

2、活動本身的特征是分不開的。2成就取向理念在用人上，成就理念將逐步取代控制理念。這一點在經營性部門中的體現更為突出。成就取向的用人理念要求領導者將下屬當成資本和資源來進行管理。3政治忠誠度理念政治忠誠度理念是公共部門的領導者必須具備的基本理念，我國對公共部門領導者的政治要求是很高的。但是我們必須清醒地認識到，對領導者個人的忠誠是政治忠誠的組成部分，但不是全部。4先人后事理念西方最新的管理和執(zhí)行理論已經從過去著重強調人員能力與職位的匹配，發(fā)

3、展為先人后事理念，即首先看重下屬與領導者在價值觀、對事業(yè)的理解上的一致，然后才是能力的匹配。先人后事理念實際上是對傳統(tǒng)管理主義任人唯賢理念的否定。2.簡要敘述領導者如何進行領導力的自我開發(fā)。解答:領導力自我開發(fā)包括兩個主要的組成部分：自我察覺和自律。基于自我察覺的領導力開發(fā)又可以分為單回路學習和雙回路學習兩種不同水平。單回路學習中的學習者尋求可能與他們的基本想法和行為潛在對抗最小的反饋。雙回路學習則是一種深入的學習類型，人們用反饋來挑戰(zhàn)

4、目標的有效性或暗含的價值。雙回路學習的一個重要貢獻是它使領導者能從挫折中學習和獲益。領導力開發(fā)需要考慮自律，自律在對個人行為的連續(xù)監(jiān)控中起著非常重要的作用，這種監(jiān)控就是為了保證必需的自我開發(fā)。這里的自律指動員一個人的努力和精力去集中達到一個重要的目標。3.試列舉領導者不同的權力來源與類型。解答:正確認識與理解權力，需要知道權力的來源及不同的類型，不同的權力來源會產生不同類型的權力。組織中領導權力的來源是多方面。一個領導尋求并獲得權力的來

5、源往往影2全身心的投入。強調抑制、管理和預算，忽略擴展、授權和激勵。6.簡述文化對我國領導者的挑戰(zhàn)。解答:當前文化中的一些固有缺失，使我國領導者面臨著一些其他國家中領導者所沒有的獨特挑戰(zhàn)。了解這些挑戰(zhàn)及其形成機理，是領導者對管理形勢進行良好把握的基礎。目前，我國領導者主要面臨著以下的困難。1下屬行為調適困難。日常工作中，通過制度來調適下屬的行為是管理中的常見做法。然而，制度能否得到良好執(zhí)行，取決于以下幾個因素：制度本身的合理、健全與配套

6、程度；公民對制度的遵守程度；監(jiān)督和監(jiān)控的有效程度。2下屬敬業(yè)精神匱乏。敬業(yè)意味著人要有責任心，對得起自己所從事的工作，而在管理過程中，最令領導者頭疼的問題就是下屬缺乏敬業(yè)精神。在我國，雖然有“大道之行，天下為公“的理念，但這種過高的理想標準與大多數人的具體工作相去甚遠，我國文化中缺乏具體而實際的敬業(yè)內容。3下屬合作意識淡漠?！皥F隊“、“合作“及“共贏“是現代各類組織所共同追求的文化內容。我國文化中不乏團隊文化的傳統(tǒng)，然而整個20世紀，我

7、國學習的是以個人平等、競爭的個人主義為核心的文化，這又與團隊文化的基石是不同、甚至沖突的。這種沖突之中，領導者對團隊精神的追求只能是緣木求魚。二、論述題二、論述題1試論述文化轉型與領導行為取向。2請闡述領導者定位需要考慮的因素。3請描述戰(zhàn)略構建的基本步驟。附：參考答案1.試論述文化轉型與領導行為取向。解答:過去的二十多年中，我國一直致力于經濟形態(tài)的轉型，伴隨著經濟形態(tài)的轉型，文化的轉型也是無法回避的。從20世紀50年代以來，我國文化的變

8、遷一直是由政府主導、自上而下來進行的。經濟形態(tài)變革之后，過去的主流文化已經不能適應新的經濟形態(tài)，但政府又沒有找到一種適應社會新發(fā)展的文化類型，這加劇了文化沖突，造成了現實文化的混亂。面對這種狀況，我們的領導者應當選擇特定的行為取向。第一，開放理念，包容多元。由于缺乏主流的文化價值形態(tài)，目前我國的社會文化出現了明顯的多元化特色。面對這種多遠的文化價值形態(tài)，我國的領導者要做到以下兩點：首先，領導者要有開放的理念，能夠包容下屬多遠的文化價值取

9、向，不要試圖改變下屬的文化信仰。一些企業(yè)的領導者，自己有什么信仰，就努力去說服下屬也信仰什么，而下屬內心又頗為抵觸，就會造成領導者與下屬之間的溝通障礙。其次，領導者要尊重下屬的不同文化信仰，不能有任何的歧視。對下屬文化信仰的歧視，會破壞領導者在下屬心中的形象，削弱領導者的凝聚力。第二，拿來主義，不忘本土。我們需要學習國外先進的管理方法和制度，但是我們在學習和模仿的同時，必須搞清楚國外管理制度背后的文化理念。否則，我國文化與國外文化之間的