談談我校網絡教學資源的建設與管理

1、談談我校網絡教學資源的建設與管理【摘要】目前，小學校網絡教學資源建設的水平參差不齊，無計劃，無目標，無規(guī)范的原始積累和重復建設，資源的共享和利用率不高，在資源的管理上缺乏科學的方法和技術，處于混亂的無序狀態(tài)。我校網絡教學資源建設與管理從原則規(guī)劃，組織機制，方法技巧，關鍵環(huán)節(jié)等方面加以初步的探討，提出了小學網絡教學資源建設與管理的新思路，以促進小學網絡教學資源的建設與管理提高到一個新水平。【關鍵詞】小學網絡教學資源網絡教學資源建設網絡教學

2、資源管理。豐富，優(yōu)質，高效的網絡教學資源是學校利用校園網展開一切教學活動的重要組成部分。隨著教育信息化建設的全面實施，各類教育網站和學校教育網站應映而生，網上的教學資源成倍增長，但在資源的質量和實用價值上卻存在諸多問題，良莠不齊，雜亂無序，孤立離散，互不相通，需要的資源找不到，好用的資源不夠用，沒用的資源卻充斥網絡，體現出一系列的不足。因此，科學有效地建設和管理好網絡教學資源，充分滿足教學需要是一個值得研究的問題。網絡教學資源建設的基本

3、原則網絡教學資源建設是眾多數字化資源建設的內容之一，中小學網絡教學資源的建設應遵循一定的基本原則，根據使用對象的知識結構，技能掌握的程度以及中小學教育教學規(guī)律，按照分步實施，開放是指資源的組成形式能夠便于修改和拆分，不涉及知識產權的普通網絡教學資源可以公開源代碼。共享是指教師設計開發(fā)，搜集整理的網絡教學資源能夠供校內外師生免費使用，這樣可以充分發(fā)揮資源的效益。5，學科知識建設為主原則中小學資源庫建設必須把握以學科知識建設為主的原則，要與

4、學科知識緊密結合起來，否則就失去了建設資源庫的實際意義。在建設網絡教學資源庫的過程中，一定要考慮資源的學科性質，按照學科知識的特點來進行教學分類和建設，緊緊圍繞學科知識點來組織資源。資源要能夠直接支持教學，并能使教師方便快捷地找到所需的網絡教學資源，以實現教學資源的最優(yōu)化。6，校本特色原則根據學校的辦學理念和辦學特色，抓住重點，突出主題，集中力量建設好學校一至二個教學優(yōu)勢學科的網絡教學資源，以點帶面，逐步推開。此外，結合學校特色教學及當