科學核心價值觀教案

1、六年級科學滲透社會主義核心價值觀教學案例南園小學董曉鈺教學內(nèi)容：科教版科學六年級下冊《物質和我們》教學目標：科學知識：1.知道物質的變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系2.知道人類進行的所有生產(chǎn)活動和人類的生活，都李永樂物質的變化過程與方法：1.能夠用總結，整理知識的方法幫助建構科學概念2.能夠用閱讀資料，體驗的方法了解知識情感，態(tài)度與價值觀：能夠體會到科學知識與生活是緊密相關的學情分析:通過前幾課的探究，學生對物理變化和化學變化的區(qū)別已

2、經(jīng)比較熟悉了。對物質的變化也具有很豐富的生活經(jīng)驗，他們知道我們的生活離不開物質的變化。但學生對物理變化與化學變化之間的練習“化學變化中同時伴隨著物理變化”還沒有理解，同時這也是理解的一個難點，所以教師可以利用典型事例幫助學生理解。再者，對于物質變化所引發(fā)的環(huán)境污染問題，在前幾課中也沒有提到，雖在日常生活中見到過，但可能沒有注意。本課通過學生身邊的一些具體實例，使學生認識到環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識是非常重要的。重點難點:重點：了解物

3、質的變化與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系難點：分析物質變化與我們生產(chǎn)生活的關系教學過程:1.演示實驗導入新課教師演示：①將一張白紙撕成兩半；②將一張紙條點燃；教師提問：同學們還知道我們本單元中所以學習的物質的兩種變化嗎？老師剛做的兩個實驗分別屬于哪種變化？教師談話：木材加工成各種家具、水沸騰、水結冰、布料做成各種各樣的服裝等這些變化在生活中時常發(fā)生，這些變化屬于什么變化呢？學生判斷：物理變化。教師談話：看來物理變化與我們的生活關系非常密切，那化

4、學變化呢？教師距離：樂色植物的光合作用、種植物的呼吸作用、各種食物在人體內(nèi)的消化過程、各種金屬的冶煉過程、各種燃料的燃燒。教師提問：這些變化屬于什么變化？學生判斷：化學變化。教師談話：通過剛才的回憶，我們可以進步一步理解物質變化與我們的生活是密切相關的，下面請同學們閱讀教材上的相關內(nèi)容。學生閱讀膠料。教師提問：物質的變化與我們的生活密切相關，同學們還能舉出一些這樣的例子嗎？學生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后在全班匯報交流。教師談話：在人們利用物質

5、的變化過程中，有時會產(chǎn)生環(huán)境污染問題。燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，大氣中隨著二氧化碳含量的不斷增加，導致全球氣候變暖，從而引發(fā)了一系列惡性循環(huán)；特別是煤的燃燒，伴隨著一些有毒氣體產(chǎn)生，如二氧化硫，這種氣體易引發(fā)酸雨。所以我們在利用物質變化的時候，也要注意環(huán)境保護，保護我們賴以生存的家園——地球?；顒尤褐谱黠嬃希ń處熓孪扔盟蜋幟手渲瞥娠嬃希┙處熣勗挘和瑢W們都愛喝飲料吧，今天老師想請同學們喝飲料。不過這種飲料可不是買來的，是老師自