我要的是葫蘆優(yōu)秀教學設計(公開課)

1、【教材分析教材分析】《我要的是葫蘆》選自人教版小學語文二年級上冊第四組14課，本組選編了5篇富含寓意的文章，旨在讓學生從小事中明白一些道理：如要有開闊的眼界，要善于聽取他人的意見等?！段乙氖呛J》是一篇寓言，文章語言優(yōu)美，富含哲理，講述了一個人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長蚜蟲后不聽取鄰居的建議，最后葫蘆都掉落的故事。通過這篇寓言，主要告訴了學生事情之間是有聯(lián)系的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，并做出及時的反應；同時要讓學生

2、體會同一意思的句子能夠有不同的表達方式，自然表達出了不同的情感?！緦W情分析學情分析】二年級學生正處于皮亞杰認知發(fā)展理論中的形式運算階段，具有了一定的閱讀能力和審美情趣。他們能夠在教師的幫助下，簡單概括一篇課文的主要內(nèi)容，大致把握課文的情感基調(diào)?；诖耍視Y(jié)合課文插圖，讓學生從插圖中理解故事發(fā)展的過程。二年級的學生思維活躍，上課發(fā)言積極，具有良好的學習習慣?？伤麄儗ν灰馑嫉木渥幽軌蛴胁煌谋磉_方式并體會這句話的情感的能力還不夠，需要教

3、師加以引導，在學生的交流和朗讀中加以點撥?！窘虒W目標教學目標】1、會認“葫”、“蘆”等6個生字，會寫“言”、“每”等8個生字，能夠區(qū)分“掛”我要的是葫蘆1、指生讀（23名學生）2、提醒學生加點字要注意讀準字音，“鄰”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。3、什么叫“盯著”，誰能做做“盯”的動作。4、全班齊讀兩次。1、指生讀，開火車讀2、注意加點字的字形（左右結(jié)構(gòu)），提示寫字時要注意左窄右寬。3、全班齊讀。三、生字書寫指導三、生字書寫指導1

4、、區(qū)分兩個生字，讓學生區(qū)別為什么一個是口字旁，一個是提手旁。2、你還能給它換一個別的偏旁嗎？預設：娃、蛙、洼……3、師范寫，生在寫字本上描一寫一。四、內(nèi)容梳理四、內(nèi)容梳理1、輕聲讀課文，想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰？預設：那個人、鄰居、蚜蟲2、誰能用這幾個詞簡單地說一說這個故事。五、教師小結(jié)五、教師小結(jié)同學們可真厲害，抓住了故事中的幾個事物就把故事概括出來了。那么，以后當我們讀到一篇長長的故事時，也可以學著這個樣子，把故事簡短