學(xué)校教學(xué)整改措施

1、鎮(zhèn)中心小學(xué)整改措施通過對實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動的觀摩，感到我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，在以下幾方面存在差距：一、校園文化氛圍的營造走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，最搶眼的一道風(fēng)景就是寫在墻壁上的百首古詩，無論走在校園的哪個角落，總有一首首古詩映入眼簾?！按竽聼熤保L河落日圓”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……這些古詩時時陪伴著學(xué)生，讓學(xué)生感受到詩的美，享受我國深厚文化的熏陶。教學(xué)樓上，壁畫、名人名言隨處可見，學(xué)生可隨時向偉人學(xué)習(xí)，處處都可聆聽到偉人的教誨。

2、這些濃郁的育人環(huán)境，為孩子的健康成長起到了潛移默化的作用。我校雖然也重視學(xué)校的文化環(huán)境，但利用的不夠充分。二、教師的整體授課水平有待于進(jìn)一步提高在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，可以隨便走進(jìn)一所教室聽課，每一位教師都能上出高水平的達(dá)標(biāo)課，這說明實(shí)驗(yàn)小學(xué)重視教師整體素質(zhì)的提升，我校雖然也一直對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓全體教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研，但還是有相當(dāng)一部分老師上的達(dá)標(biāo)課比較機(jī)械，缺少靈活多樣的方法，忽視學(xué)生在課堂中的活動，缺乏對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。三、

3、集體備課中定標(biāo)不夠具體在實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組和數(shù)學(xué)組的教研活動中，老師們積極討論，各抒己見，就一個問題發(fā)表自己不同的看法，尤其是集體定標(biāo)，教我校計(jì)劃將寄語牌、文化長廊派專人進(jìn)行管理，定期更換內(nèi)容，教室內(nèi)的黑板報(bào)由學(xué)生輪流定期更換，另外在校園的合理位置開辟兩個板塊：古詩詞板塊和繪畫板塊。讓學(xué)生自己主辦，全體參與，提高學(xué)生的詩詞欣賞能力和繪畫能力，也給學(xué)生一塊自由快樂的空間。二、提高教師的整體授課水平1、對新上崗的教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校新學(xué)期有四名養(yǎng)

4、病歸隊(duì)的教師，我校計(jì)劃對這些教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，從教材、教法、教研多方面對這些教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們盡快跟上當(dāng)前教育的步伐。2、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。每一學(xué)科選拔一名學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人先上一節(jié)示范課，然后學(xué)科帶頭人同教研組長對本學(xué)科其他教師的課進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行研討，指出每個教師在授課過程中存在的不足，促進(jìn)教師的授課水平。3、教學(xué)能手匯報(bào)課。我校教師劉老師執(zhí)教的自然課《聲音的傳播》在市獲得好評，被評為“市教學(xué)能手”，我校讓劉老師