哈爾巴克鄉(xiāng)中心學校德育達標校自查自評[1]

1、1哈爾巴克巴克鄉(xiāng)中心學校州中心學校州級德育達德育達標校自校自查自評報評報告一、學校概況一、學校概況哈爾巴克鄉(xiāng)位于輪臺縣西南3公里，總面積1632平方公里，2011年9月在縣委、縣人民政府的統(tǒng)一安排下，將哈爾巴克鄉(xiāng)原九年一貫制學校初中部合并至縣二中。原九年一貫制學?，F為哈爾巴克鄉(xiāng)中心學校，集全鄉(xiāng)46年級的學生。目前，哈爾巴克鄉(xiāng)有中心學校1所，教學點6個，農牧民文化技術學校1所。共有在校生811，中心學校在校生490人，教學點在校生321人

2、。我鄉(xiāng)現有學前班18個，有學生550名，其中46歲兒童入園率為100%。全鄉(xiāng)專任教師131人，合格率為100%。目前，全鄉(xiāng)學校舍總面積9423.71平方米，其中中心學校校舍總面積4074平方米，生均17.71平方米。全鄉(xiāng)學校教學儀器配備、電教器材和現代信息技術教育設備達標率100%。圖書資料、音樂美術教學器材、體育、衛(wèi)生器材設施、小學勞動基地及設施均已達標。學校已更新綠化面積為15333.18平方米。哈爾巴克鄉(xiāng)中心學校堅持以德育為核心、

3、以育人為根本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以特色發(fā)展為目的，以德育科研為抓手，認真開展各類專題教育活動，堅持不懈地對學生進行思想政治、道德品質、行為規(guī)范、心理健康等教育，不斷提高學校德育工作的科學性和實效性。逐步形成了具有哈爾巴克鄉(xiāng)中心學校特色的、符合學校發(fā)展的德育工作目標和評價體系。從而顯現了文明的校風，嚴謹的教風和濃厚的學風，“雙語”教學成績顯著，學校的教育教學質量穩(wěn)步提高，各項工作取得了可喜的成績。哈爾巴克鄉(xiāng)中心學校組織機構健全，

4、領導分工明確。校長卡斯木.斯拉木主持學校全盤工作，主抓學校班子建設、教師隊伍建設和基礎設施建設，糾風、“兩基”工作第一責任人。副校長阿依泥沙托合提主持學校德育工作和安全工作。學校機構設置：兩處三室，即政教處、教務處、辦公室、教研室、財務室。學校長期以來非常重視德育工作，不斷健全完善德育工作網絡，突出愛國主義主旋律，結合學生年齡，身心特點，寓教育于活動之中，努力培養(yǎng)學生良好的思想道德素質、全面的科學文化素質、健康的身體心理素質、美好的心靈

5、人格素質、基本的勞動技術素質，同時加強家長與學校的聯系，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育工作新格局。二、德育二、德育評估自估自查自評工作開展情況：工作開展情況：2010年9月，學校就成立了德育工作領導小組和自查自評工作專題小組，為了能夠申報州級德育示范校，3年以來，學校多次組織全體教師開會，統(tǒng)一思想提高認識，認真學習了《新疆中小學德育示范校依法治校示范校評估指標體系》，我們充分認識到達標評估工作不僅是對德育工作的檢查，也是對我校全面

6、貫徹黨的教育方針，落實《中小學德育工作規(guī)程》，實施素質教育，提高學校教育3項工作落在實處，寓德育于各學科教學之中，保證了德育在學校教育中的主導地位，目前我們學校要抓住爭創(chuàng)州級級德育達標校的大好機遇，不斷改進工作作風，進一步提高教育質量和辦學水平，充分體現國家辦學要求。此項自查得40分B2組織組織機構（機構（60分）（分）（滿分：分：60分自評分：分：60分）分）學校實行黨總支領導下的校長負責制，具有健全的領導班子和工作體系。學校推行三級

7、管理體制。每學期初制定學?？偰繕?，各處室制定分目標，各處室再將目標分解到基層和個人，分別落實責任到人，做到職責明確，各級目標均半年進行初評，年終進行考核，通過考核，評出優(yōu)秀教師。學校還建立起校長負責的德育工作領導體制，以校長為組長，副書記、副校長為副組長、中層領導為小組成員，年級組長、班主任、政治教師為骨干，全體教職工共同參與的德育工作體制，做到齊抓共管，職責分明，學校制定了德育工作規(guī)劃、德育創(chuàng)建計劃、各項德育工作制度，形成了全員育人的

8、局面，同時有優(yōu)化的“一組五線”德育網絡，在以校長為首的德育領導小組領導下，將學校德育工作分為五條線，第一條線是由黨政領導——政教處——班主任等組成的管理育人隊伍，負責對學生進行分層管理，開展思想品德、行為習慣等一系列教育，并結合每月的主題開展各類內容豐富的競賽評比活動。第二條線是由教務處——教研室——教研組——任課教師等組成的教書育人隊伍，負責檢查落實各學科任課教師上課、備課充分體現德育滲透，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納

9、入教師常規(guī)工作考核制度之中。第三條線是由政教處——少先隊隊和班主任等組成的環(huán)境育人隊伍，負責校園美化、綠化、凈化、優(yōu)化教育人環(huán)境。第四條線是由保管處——后勤人員組成的服務育人隊伍，為教育教學工作提供保障，由于職責分明，統(tǒng)籌協(xié)調，齊抓共管，形成了德育工作組織網絡化。學校黨支部充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用，積極支持、協(xié)助校長做好德育工作，學校領導班子精誠團結支委會和德育領導小組定期召開會議，討論學校各個時期德育主要工作，學校明確提出“人人

10、都是德育工作者”的要求；年終評選優(yōu)秀時實行“師德一票否決制”；由各處室制定切實可行的計劃貫徹落實全員育人、全面育人的局面。我校多年來將德育工作放在首位，設有專門的德育工作組織機構政教處和團支部、少先大隊。具體設德育副書記1名政教主任1名團委書記1名少先隊輔導員1名。德育組織機構健全，并配有兼職德育干部，做到分工明確，責任到人，能按章程開展工作，發(fā)揮作用好。學校的團隊工作是德育工作的重要組織部門，多年來，我校團支部、少先大隊能夠在上級團委