九下8-1電磁鐵教科版初中物理教學設計教案

1、安定學區(qū)安定學區(qū)三市中學三市中學九年級年級物理物理科教學設計科教學設計教學內容81電磁鐵主備教師鄧斌上課教師教學課時1備課日期上課日期學期教學總課時教學目標知識與技能了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。過程與方法經歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。在評估的過程中，體驗評估和交流在科學探究中的重要作用。情感態(tài)度與價值觀在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)

2、新的精神。體驗探索科學的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神。教學重點探究影響電磁鐵磁性的因素。電磁鐵的優(yōu)越性與應用實例。教學難點如何引導學生對影響電磁鐵磁性的因素做出科學猜想。如何引導學生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關系。如何引導學生將電磁鐵應用于生活和生產中，讓學生感知學以致用，即物理知識來源于生活，又應用于生活。教學方法實驗法、探究法、理論推導法、啟導式教學法。教學準備演示實驗器材（電源１個、相同阻值的電阻2只、電流表１只、開關一

3、只、導線若干）。板書設計：第一節(jié)電磁鐵一、電磁鐵的定義：通電螺線管和它里面的鐵心就構成了一個電磁鐵。二、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。你用什么辦法測出電磁鐵磁性的強弱？實驗結論：電磁鐵磁性的強弱跟電磁鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關，通過電磁鐵線圈中的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強。三、電磁鐵的優(yōu)越性與應用。如何控制線圈中的電流不變呢？鼓勵學生大膽說出自己的設計方案，并對學生實驗方案進行優(yōu)化?！景鍟恐笇W生按設計方案的需求

4、，領取實驗器材。引導學生發(fā)現(xiàn)器材中缺少電磁鐵，并提出以小組為單位，按探究目的繞制一個電磁鐵，時間為3分鐘?！赫n件展示』：電磁鐵的繞制方法（慢放）。提示學生對制作的電磁鐵的性能進行測試后方可連入電路。充分調動每位同學積極參與，要求學生按設計方案進行實驗，并巡回指導學生進行實驗，指出學生實驗過程中存在的問題，及不規(guī)范的操作，使學生實驗順利進行。指示首先完成實驗的小組將實驗數(shù)據(jù)填入教師設計的表格中（粘貼在黑板上）待大部分學生完成實驗后，引導學

5、生對實驗所得數(shù)據(jù)仔細思考，分析并表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。引導學生準確、科學、規(guī)范地表述自己的觀點?！景鍟繉嶒灲Y論：電磁鐵磁性的強弱跟電磁鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關，通過電磁鐵線圈中的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強。指出：電路兩端有電壓，電路中不一定有電流實驗完畢，引導學生對所完成的實驗進行評估?！赫n件展示』：評估：交流內容：操作中有沒有什么失誤？測量結果如果不準確，原因是什么？3應用電磁鐵拿出條形磁鐵，請同學們說出電磁鐵與永