兩位數加兩位數(進位加)

1、2.兩位數加兩位數（進位加）教學內容：教材1112頁例題3、做一做及相關練習。教學目標：1經歷進位加法的算理過程，理解滿十進一，掌握如何進位。2能夠正確運算100以內進位加法，并規(guī)范書寫豎式。3通過解決實際問題，使學生感受學習數學的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點：能夠正確計算兩位數加兩位數的進位加法。教學難點：理解個位相加滿十向十位進1的算理，能正確計算。教學過程：1，先想一想要不要進位，判斷得數是幾十多，再說出得數。76=19

2、5=6014=276=3920=614=2，想一想，填一填。豎式中★=（），表示（），●=（），表示（）。423的豎式中，4對齊哪一位？3，出示主題圖。說說圖中的數學信息，根據學生匯報板書。昨天我們學習兩位數加兩位數（不進位加），計算出二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車。今天我們繼續(xù)研究這里的數學問題。（1）出示情景圖。二（1）班和二（3）班可以合乘一輛車嗎？怎么解決這個問題？二（1）班和二（3）

3、班相加，得數不超過70人就可以合乘，得數超過了70人就不可以合乘。（2）列式：3635=，估一估，得數應該是幾十多？個位6加5要進位，十位上3加3得6，得數應該是70多。（3）能不能試試口算？3030=60，65=11，6011=71，符合估算的結果，說明口算應該正確。（4）也可以用計數器算。學生說，教師演示：3630=66，665，個位滿十，向十位進1，個位上還剩1，得數是71。與口算結果相同，說明計算應該正確。（5）也可以擺小棒算。