2.2氣候多樣 季風(fēng)顯著1_第1頁(yè)
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1、課題第二節(jié)第二節(jié)氣候多樣氣候多樣季風(fēng)顯著季風(fēng)顯著時(shí)間時(shí)間2010、9、221、知識(shí)、知識(shí)與能力與能力了解我國(guó)冬夏氣溫分布的特點(diǎn)及東西干濕的差異,初步學(xué)會(huì)分析其原因。2、過(guò)程、過(guò)程與方法與方法(1)、運(yùn)用對(duì)比讀圖法,比較冬夏南北氣溫的差異,東西干濕的差異,冬夏季風(fēng)的不同。(2)、列表歸納以上這些差異。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)3、情感、情感與態(tài)度與態(tài)度通過(guò)評(píng)價(jià)季風(fēng)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)產(chǎn)生的影響,逐步樹(shù)立辯證問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的災(zāi)害性天氣,幫助學(xué)生初

2、步樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析本節(jié)主要介紹中國(guó)的氣候,要了解氣候特征首先應(yīng)了解氣溫和降水,而且氣溫和降水的分布及特點(diǎn)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí),掌握這些知識(shí),有利于理解各區(qū)域地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異。本節(jié)教材在結(jié)構(gòu)上主要分為三部分。第一部分主要闡述我國(guó)南北氣溫的差異,以及結(jié)合這種差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際劃分的溫度帶。第二部分,主要闡述我國(guó)東西部干濕狀況的差異以及我國(guó)干濕地區(qū)的劃分。這部分內(nèi)容用等降水量線和干濕地區(qū)分布圖,配以閱

3、讀材料和活動(dòng)題的形式表現(xiàn)出來(lái),并用正文簡(jiǎn)單描述結(jié)論。與第一部分教材有所不同的是,干濕地區(qū)的差異可以通過(guò)植被的特點(diǎn),甚至建筑形式的不同反映出來(lái),因此教材在干濕地區(qū)分布圖和活動(dòng)題中配有我國(guó)不同地區(qū)植被和民居的景觀圖片,反映不同的干濕地區(qū)特點(diǎn),旨在給學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和與生活實(shí)際相聯(lián)系的知識(shí)。第三部分,主要描述我國(guó)氣候的基本特征。這部分知識(shí)是難點(diǎn)最為集中的,學(xué)生理解有一定的難度。重、難重、難點(diǎn)分析點(diǎn)分析重點(diǎn):我國(guó)夏季和冬季氣溫情況的不同、東西降水

4、的差異難點(diǎn):氣溫、降水的差異與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備地圖冊(cè)教法小組合作課時(shí)課時(shí)1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動(dòng)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)及時(shí)間(一)導(dǎo)入新課:(一)導(dǎo)入新課:提問(wèn),氣候的兩個(gè)基本要素?(氣溫和降水)本節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫和降水情況。(2′2′)(二)講授新課:(二)講授新課:(1)展示自學(xué)提綱,學(xué)生與)展示自學(xué)提綱,學(xué)生與文本對(duì)話:(文本對(duì)話:(4)教師展示自學(xué)提綱,學(xué)生自主閱讀教材圖文資料,讓學(xué)生自主

5、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識(shí)的能力。(2)師生思維對(duì)話,檢查點(diǎn))師生思維對(duì)話,檢查點(diǎn)撥,探尋規(guī)律:(撥,探尋規(guī)律:(4)教師檢查學(xué)生的自學(xué)成果,讓學(xué)生解答自學(xué)問(wèn)題,師生給予修正,總結(jié)。1、冬季氣溫的空間分布規(guī)律即由南向北遞減。2、夏季普遍高溫。(師生思維對(duì)話)培養(yǎng)1、我國(guó)1月氣溫遞變規(guī)律是什么?2、我國(guó)7月氣溫分布特點(diǎn)是什么?(生生對(duì)話,讀與實(shí)際生活中聯(lián)系密切的溫度帶的劃分。以及與降水量相關(guān)的干濕地區(qū)的劃

6、分。知道山東位于暖溫帶和半濕潤(rùn)地區(qū)。(3′)板書設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著一、南北氣溫的差異1月南北相差懸殊7月全國(guó)普遍高溫二、東西干濕的差異1、降水量分布規(guī)律2、干濕地區(qū)的劃分行衡量。之間的關(guān)系)(3)(學(xué)生與環(huán)境對(duì)話)比較教材圖2.18中房屋建筑的不同,與當(dāng)?shù)亟邓闆r有什么關(guān)系?(4′)課后反思課后反思對(duì)于我國(guó)冬季和夏季氣溫特點(diǎn)的成因部分學(xué)生理解不好,降水的分布規(guī)律學(xué)生掌握較好,對(duì)四大干濕地區(qū)的分界線是多少毫米等降水量線

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