11~20認識 說課稿

1、“11“11——2020各數的認識各數的認識”說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、地位與作用“11——20各數的認識”是《義務教育課程標準試驗教科書數學》一年級上冊第七單元。本課是本單元的第一課時，內容包含數的組成、數的大小、數的順序。本堂課是學習20以內加減法的基礎。2、說教學目標（1）知識與技能：認識11——20各數，能正確數數、讀數，掌握20以內數的順序。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨特性。（3）情感、態(tài)度與價值觀：①

2、感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的樂趣。②對學生進行注意交通安全的教育。3、說重難點：重點：正確數出數量在11——20之間物體的個數，知道11——20各數的組成難點：20以內數的順序和大小二、學情分析：二、學情分析：學生已經對10以內的數有了一定的認識，有一定的生活經驗和知識基礎，學生在數的認識上不會有太大的困難。我班學生的思維主要以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此，

3、本堂課學生應通過操作進行學習。三、說教程：三、說教程：（一）復習1、從1數到10，再從10數到12、比較1——10各數的大小（二）探究新知1、出示主體圖讓學生觀察圖片，說一說圖片中的景象。過馬路的有多少人？一共有多少人？再添上一個人是多少人？有多少棵樹？多少輛汽車？多少輛自行車？（圖片引入提供了富有情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極調動（圖片引入提供了富有情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極調動學生的學習興趣）學生的學習興趣）

4、2、數一數，捆一捆先讓學生數10根小棒，引出10個1是10，再感知幾個一是幾，為幾個十、幾個一打基礎，然后再捆一捆，10根小棒捆成一捆。3、擺一擺讓每個學生擺10根小棒，將其捆成一捆，最后再擺一根，讓學生說出桌上有幾個十和幾個一，一共有幾根小棒。12、13教法同上讓學生動手擺一擺14——20各數4、讀直尺上的數這部分主要是認識數的順序及大小，先用計數器撥珠將11——20各數表示出來，再組織學生排列各數，感知大小。最后讓學生說一說這些數的