磁場復習教學設計

1、磁場復習教學設計磁場復習教學設計重慶巴蜀中學重慶巴蜀中學高亞浩高亞浩一、目標要求一、目標要求考綱要求命題趨向復習指導1.電流的磁場(Ⅰ)2.磁感應強度磁感線地磁場(Ⅱ)3.磁性材料分子電流假說(Ⅰ)4.磁場對通電直導線的作用安培力左手定則(Ⅱ)5.磁電式電表原理(Ⅰ)6.磁場對運動電荷的作用洛倫茲力帶電粒子在勻強磁場中的運動(Ⅱ)7.質譜儀回旋加速器(Ⅰ)1.縱觀近幾年高考，涉及本章知識點的題目年年都有，考查次數最多的是與洛倫茲力有關的

2、帶電粒子在勻強磁場或復合場中的運動，其次是與安培力有關的通電導體在磁場中的加速或平衡問題2.本章知識常與電場、恒定電流以及電磁感應、交變電流等章節(jié)知識廣泛聯(lián)系綜合考查，是高考的熱點3.本章知識與生產、生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系密切，如質譜儀、回旋加速器、粒子速度選擇器、等離子體發(fā)電機、電磁流量計等高科技儀器的理解及應用相聯(lián)系，在復習中應做到有的放矢.1.在復習過程中應側重對基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握對于概念的復習可類比電場2.對于知識的綜合

3、要找出突破口，如帶電粒子在復合場中的運動，首先分析帶電粒子的受力及運動特征，首先分析帶電粒子的受力及運動特征，把帶電粒子的運動情況和受力情況結合起來分析；其次還要靈活運用力學規(guī)律解決問題如若帶電粒子做勻速直線運動時，利用平衡條件列方程；若做非勻速曲線運動，則選用動能定理或能量守恒定律求解.2、本章知識構架本章知識構架磁場磁場的產生磁場的描述幾種典型磁場磁體周圍產生磁場電流周圍產生磁場安培磁性起源假說定量描述：磁感應強度形象描述：磁感線F

4、BIL?條形磁鐵的磁感線分布蹄形磁鐵的磁感線分布勻強磁場的磁感線分布均勻輻向磁場的磁感線分布直線電流的磁感線分布和安培定則環(huán)形電流的磁感線分布和安培定則通電螺線管的磁感線分布和安培定則無磁極無磁極）2、環(huán)形電流的磁場：右手彎曲的四指方向和環(huán)形電流方向一致，伸直大拇指所指方向為環(huán)形電流中心軸線上的磁場方向。3、通電螺線管的磁場：右手彎曲的四指方向跟電流方向一致，伸直大拇指所指的方向為通電螺線管內部的磁場方向。（和條形磁鐵的磁場一樣）說明：

5、應用安培定則時首先應特別注意伸的是右手，其次注意不同情況下四指環(huán)繞方向、大拇指指向的意義不同.下表為以上各種不同磁場的比較：三、磁感應強度三、磁感應強度1、磁場的基本性質:是對放入其中的電流有磁場力的作用，電流垂直于磁場時受磁場力最大，電流與磁場方向平行時，磁場力為零。2、磁感應強度：(1)定義：在磁場中某點垂直磁場方向放置一小段長為L的通有電流I的導線，該點磁場對通電導線的磁場力F與電流I和長度L的乘積的比值被定義為該點的磁感應強度B

6、，即。磁感應強度B是由磁場自身性質決定的，與磁場中是否存在電流及IL的乘積FBIL?大小無關.在國際單位制中，磁感應強度的單位是T(特)，(2)方向：磁感應強度是矢量，其方向是小磁針靜止時N極的指向，不是磁場中電流所受磁場力方向。(3)勻強磁場：如果磁感應強度大小處處相等，方向都相同，那么這個區(qū)域里的磁場叫勻強磁場。（舉例什么樣的磁場是勻強磁場。）(4)磁場的疊加：空間如果同時存在兩個以上的電流或磁體激發(fā)的磁場，某點的磁感應強度B是各電

7、流或磁體在該點激發(fā)的磁場的磁感應強度的矢量和。例1、關于磁感應強度，下列說法正確的是()A.一小段通電導線放在B為零的位置，那么它受到的磁場力也一定為零B.通電導線所受的磁場力為零，該處的磁感應強度也一定為零C.放置在磁場中1m長的通電導線，通過1A的電流，受到的磁場力為1N，則該處的磁感應強度就是1TD.磁場中某處的B的方向跟通電導線在該處受到磁場力F的方向相同解析：根據磁感應強度的定義，A選項對；通電導線(電流I)與磁場平行時，磁場

8、力為零，B選項錯；通電導線(電流I)與磁場不一定垂直，C選項錯；B與F方向一定垂直，D選項錯.例2、兩根通電直導線平行放置，其中電流大小分別為I1和I2，電流方向如右圖所示在與導線垂直的平面上有a、b、c、d四點，其中a在兩根導線與平面交點的連線的延長線上，b在兩根導線與平面交點的連線的中點，c、d在兩根導線與平面交點的連線的垂直平分線上且關于b點對稱則兩根導線中的電流在這四點產生的磁場的磁感應強度可能為零的點是()Aa點Bb點Cc點D