深化教育教學改革，加強內涵建設，全面提高高等職業(yè)教育

1、—1—深化教育教學改革，加強內涵建設全面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量——包頭輕頭輕工職業(yè)職業(yè)技術學院教學、科研管理及改革情況學院教學、科研管理及改革情況匯報匯報近年來學院按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學要求，切實落實《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高（2006）16號）精神，以轉變教育觀念為先導，以學院發(fā)展為主題，以專業(yè)建設為重點，以全面提高教學質量為核心，以規(guī)范教學管理為手段，以辦學

2、水平評估為動力，深化教育教學改革，加強教風學風建設，加強內涵建設，提高科研水平，在切實保證高等職業(yè)教育基本教學質量的基礎上，努力提高學院人才培養(yǎng)水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，現(xiàn)將教學、科研、管理及改革情況總結匯報如下：一、健全學院教學管理機構，明確管理一、健全學院教學管理機構，明確管理職責職責學院始終把教育教學工作作為核心建立了在院長、分管教學的副院長領導下的院、系兩級教學管理系統(tǒng)，實行院、系兩級教學管理，通力配合，協(xié)調一致，實現(xiàn)決策科學、運

3、行高效、管理嚴格，確保了教學和管理工作的正常運行。學院構建了一支精干有效、戰(zhàn)斗力強、職責明確、隊伍結構合理的教學管理隊伍，教學管理人員管理素質高、服務意識強，有較強的改革創(chuàng)新意識和教學管理水平，在教學日常管理均實現(xiàn)了計算機統(tǒng)一化管理。在各項教學管理工作中，信息通暢，處理及時，形成了事前有計劃、事中有檢查、事后有總結的教學管理工作運行機制。二、教學管理不斷二、教學管理不斷規(guī)范，教學范，教學質量監(jiān)控不斷控不斷強化為適應高職教育教學管理要求，

4、我院根據(jù)《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高［2000］2號）的精神，按照“以健全管理機—3—式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要，理論適度、實踐能力強、綜合素質高、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。（一）以技術應用能力為主線，構建合理的人才培養(yǎng)方案。出臺了《關于制（修）訂專業(yè)教學計劃的原則意見》，規(guī)范專業(yè)教學計劃的編制，按知識、能力、素質三大模塊構建突出應用性、實踐性的課程體系，基礎理論以應用為目的，以必需、夠用

5、為度，專業(yè)課設置注重加強針對性和實用性。并在派出教師深入生產(chǎn)、管理一線進行人才規(guī)格調研和組織專業(yè)指導委員充分論證基礎上，全面修訂了各專業(yè)教學計劃。專業(yè)教學計劃較好地體現(xiàn)了“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，繼續(xù)教育有基礎，后續(xù)發(fā)展有空間”的人才培養(yǎng)規(guī)格定位。（二）為了保證專業(yè)教學計劃的質量及其順利實施，各系各專業(yè)均成立了分專業(yè)指導委員會。該委員會在專業(yè)人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系設置、實踐教學環(huán)節(jié)計劃的制訂與實施以及校企合作辦學等方面，越

6、來越發(fā)揮著重要的作用。此外，學院還成立了由熟悉教學工作、有經(jīng)驗的各級教學管理人員組成的教學工作委員會和直接從事教學工作、有豐富教學經(jīng)驗的教師負責審議、通過各專業(yè)教學計劃。（三）積極推行適合職業(yè)教育的培養(yǎng)模式產(chǎn)學結合，建立多種人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學結合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。我院積極探索以校企合作進行人才培養(yǎng)的途徑和方式。從專業(yè)的設置和調整、教學計劃制定與修訂、教學實施、實習實訓乃至學生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用。例如，我