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1、2012高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽承諾書我們仔細閱讀了中國大學生數(shù)學建模競賽的競賽規(guī)則.我們完全明白,在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊外的任何人(包括指導教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的如果引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料),必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中明確列出。我們鄭重承諾,
2、嚴格遵守競賽規(guī)則,以保證競賽的公正、公平性。如有違反競賽規(guī)則的行為,我們將受到嚴肅處理。我們參賽選擇的題號是(從ABCD中選擇一項填寫):A我們的參賽報名號為(如果賽區(qū)設(shè)置報名號的話):所屬學校(請?zhí)顚懲暾娜航魇⌒掠鄬W院數(shù)計學院學院參賽隊員(打印并簽名):1.涂春2.黃玉英3.林奔奔指導教師或指導教師組負責人(打印并簽名):簡紹勇日期:2012年7月14日1層次分析法在供應商選擇中的應用摘要在工廠生產(chǎn)中,制造商選擇原材料時,常
3、常面臨著供應商選擇的問題,制造商怎樣才能選擇出最滿意的供應商呢?本文就制造商在采購某種原材料時,怎樣從三個供應商中選擇最為滿意的供應商進行供貨呢?針對此問題我們利用層次分析法,建立數(shù)學模型解決該問題。首先本文建立了清晰的層次結(jié)構(gòu)圖,即目標層:供應商的選擇,準則層:供應商的產(chǎn)品質(zhì)量、供應能力、可靠性,方案層:甲、乙、丙這三個供應商。然后根據(jù)已知信息構(gòu)造對比判斷矩陣,求出各因素對目標層的權(quán)重關(guān)系,以及計算出方案層對于各個因素的權(quán)向量,最后綜
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