如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀

1、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀朱熹的“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！倍鸥Φ摹白x書破萬卷，下筆如有神?！睙o不強(qiáng)調(diào)了多讀書，集思廣益的好處。讀書能益智，讀書能養(yǎng)性情。常言道，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。教師在努力提高課堂閱讀教學(xué)效果的同時(shí)，必須重視學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。下面談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀中的幾點(diǎn)體會。一、營造氣氛激發(fā)興趣學(xué)生的課外閱讀需要一個(gè)好的環(huán)境，需要家長、老師等

2、多方面共同努力為學(xué)生營造一個(gè)好的氛圍，激發(fā)他們的閱讀興趣?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！笨梢?，興趣在閱讀中重要性。因此，在教學(xué)中我要求學(xué)生家庭要營造閱讀氛圍。家長首先要對課外閱讀有正確認(rèn)識，破除孩子讀課外書就是“讀閑書”的觀念。要認(rèn)識到“開卷有益”，讀優(yōu)秀的課外書更有益，但家長要率先垂范，以身作則帶領(lǐng)孩子，和孩子一起享受閱讀的快樂。家里的床頭、案幾書本是否可隨手可取，這樣不比把書應(yīng)塞到孩子的手里更愉快嗎？另外，學(xué)校圖書室

3、藏書很豐富，向?qū)W生全面開放，我鼓勵(lì)他們可利用課余時(shí)間借閱。班級的布置也是一個(gè)很好的激發(fā)學(xué)生閱讀的一個(gè)平臺，我把班級布置成一個(gè)小型圖書室，開展了“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，創(chuàng)立“1=62（每個(gè)同學(xué)拿出一本書你就可以讀到六十二本書）”讀書模式，學(xué)生的課外書藉實(shí)現(xiàn)資源共享。我充分利用教室的墻壁展出名人名言，經(jīng)典詩文，乃至優(yōu)秀學(xué)生的讀書時(shí)自創(chuàng)小名言。板報(bào)設(shè)計(jì)也讓學(xué)生沉浸在讀書的樂趣中。每一面墻壁都浸潤著文化的氣息，飄溢著濃濃的書香。社會已經(jīng)進(jìn)

4、入了全方位，開放信息化時(shí)代，那生動(dòng)有趣的電視、電腦，形形色色的漫畫書時(shí)刻在沖擊著孩子們的眼球，他們很少有人愿花30分鐘坐下來靜靜地閱讀名家名篇，這是我們現(xiàn)代教育的危態(tài)度和正確價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。”這說明思想性在小學(xué)課外閱讀內(nèi)容選擇中不容忽視。如一些介紹革命領(lǐng)袖，名人和英雄人物傳記這類書可幫助學(xué)生們系統(tǒng)的完整的了解他們的事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，樹立起正確的人生觀。我就向?qū)W生推薦如《雷鋒的故事》、《毛澤東的故事》等書籍。其次是

5、反映祖國的歷史面貌和大好河山的讀物，這類讀物是進(jìn)行國情教育的好教材，可以促使學(xué)生了解祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)。如《中國上下五千年》、《中國歷史故事》等。三是趣味性。我們在給孩子們選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和知識水平，以孩子的興趣為中心，因?yàn)閻?，所以愛，只有這樣才能找到課外閱讀的源頭活水?？菰镏铮l也不想領(lǐng)教，嚼蠟之味，誰也不想品嘗。我們不能指望一個(gè)天真活潑的孩子去背誦老學(xué)究的“之乎者也”，只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只

6、有葉圣陶的《稻草人》才是他們親密的朋友。內(nèi)容選擇好了，但閱讀的方法也至關(guān)重要。如果方法不當(dāng)收效甚微，學(xué)生閱讀不能只注重結(jié)果，走馬觀花式的閱讀不足取。朱熹說過“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而深思，字得其訓(xùn)，句索其旨。”閱讀和思考是緊密相關(guān)的，深入領(lǐng)會文章語言的運(yùn)用，內(nèi)容主旨，布局謀篇等方面的精妙，從而把握文章的精髓。我交給學(xué)生的方法有圈點(diǎn)批注法，也就是學(xué)生在閱讀中把生字、新詞、重要的句子圈出，以便查找和運(yùn)用。在閱讀中，對某些語句若有自己體會

7、，或?qū)δ承﹩栴}有異議，就不要讓靈感的火花稍縱即逝，而應(yīng)隨時(shí)在文章的空白處寫下批注或發(fā)表意見，或提出質(zhì)疑，做到讀與思共，思與讀隨，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。通過這種循序漸進(jìn)的閱讀，讓學(xué)生掌握方法，學(xué)會閱讀。三、博采眾長源頭活水我鼓勵(lì)學(xué)生即使不能博覽群書，也應(yīng)盡量多讀。多讀，是我國語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。只有多讀，才能有較豐富的積累，形成良好的語感，只有多讀，才能形成獨(dú)特的閱讀能力?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！边@就告誡我們要想有豐富