出師表同步練習

1、24出師表出師表名校講壇名校講壇1.文言知識歸納文言知識歸納(1)古今異義此誠危急存亡之秋也(古義：“時”的意思；今義：一年的第三季。)誠宜開張圣聽(古義：擴大；今義：指商店開始營業(yè)。)曉暢軍事(古義：通曉，精通；今義：語言表達通順明白。)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(古義：痛心遺憾；今義：極端憎恨或悔恨。)先帝不以臣卑鄙(古義：身份低微，見識短淺；今義：語言行為惡劣、不道德。)由是感激(古義：感慨激動；今義：因對方的好意或幫助而感動并產生

2、謝意。)(2)詞類活用攘除奸兇(形容詞作名詞，奸詐兇險的人。)若有作奸犯科及為忠善者(形容詞作名詞，忠心的事，好事。)以光先帝遺德(名詞作動詞，發(fā)揚光大。)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所(形容詞作名詞，好的、壞的。)親小人，遠賢臣(親：形容詞作動詞，親近。遠：形容詞作動詞，疏遠。)深入不毛(名詞作動詞，長苗，長草木。)本文是諸葛亮在出師北伐前對朝廷內政所提出的建議。文章總結了“親賢臣，遠小人”才能使蜀漢興旺的歷史經驗，表示作者“北定中原，興復

3、漢室”的決心，表明了諸葛亮憂心國事、鞠躬盡瘁的忠誠。3.難點攻克難點攻克課文第6段敘寫自己的生平(21年的經歷)，有人說是多余的，你怎么看？提示：諸葛亮的這段自敘經歷的文字寫得慷慨深沉，動人心魄，是為了進一步打動劉禪，使他樂于接受自己的諫言，這一段文字與上下文貌分神合，造成文勢的波瀾起伏，不是多余的。4.結構圖解結構圖解廣開言路出提治國建議（15）賞罰分明寓情于議親賢遠佞師敘自身經歷（6）三顧茅廬寓情于事表效忠心愿（7）托孤之事表明各自