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1、1目錄內(nèi)容摘要..................................................................2一、師生關(guān)系的涵義........................................................3二、師生關(guān)系的影響因素....................................................3(一)教師的影響........
2、.................................................3(二)學(xué)生的影響.........................................................4(三)環(huán)境的影響.........................................................4三、和諧師生關(guān)系的特征...........................
3、.........................4(一)互尊互愛、互相信任.................................................5(二)民主平等、相互對話.................................................5(三)共享共創(chuàng)、教學(xué)相長................................................5四、和諧師生關(guān)系構(gòu)
4、建的策略................................................6(一)教師要了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀............................6(二)教師要以人為本,主動與學(xué)生溝通,縮小師生之間的心理距離............7(三)教師要努力提高自我修養(yǎng),健全人格..................................9(四)教師要完善管理方式.......
5、.........................................10(五)學(xué)生要大膽的與教師溝通,跨越師生間的心理鴻溝.....................10五、結(jié)論.................................................................10參考文獻......................................................
6、11內(nèi)容摘要摘要:師生交往,是教育過程中最重要、最基本的人際關(guān)系,師生之間的關(guān)系與交往狀態(tài)如何,在一定程度上左右教與學(xué)的雙邊關(guān)系,影響教育教學(xué)質(zhì)量。本文通過對師生關(guān)系的影響因素及特征的分析,針對中學(xué)生的年齡特征,以“以人為本”為出發(fā)點,提出了幾點構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略。關(guān)鍵字:師生關(guān)系;和諧;以人為本;策略前言:從教育改革的角度看,現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”,更注重培養(yǎng)學(xué)生3親和、幽默風(fēng)趣的教師。2、教、教師的素的素質(zhì)師生關(guān)系是在教
7、師與學(xué)生之間的交往過程中建立起來的,因此,在交往過程中,教師的素質(zhì)對師生間交往的程度起著重要的作用。教師的素質(zhì)包括教師的知識、傳授知識的方式、品格。這就要求教師具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù),這才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,也才會促使師生之間積極情感的產(chǎn)生,形成和諧的師生關(guān)系。3、教、教師的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)方式方式在教育教學(xué)活動中,師生的地位和活動是不同的。教師通常是領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,學(xué)生在校的活動基本上
8、都是在教師的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下進行的,因此教師的領(lǐng)導(dǎo)方式?jīng)Q定了師生相互作用的方式,從而影響到師生之間的關(guān)系。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有專制型、民主型、放任型三種。民主型的教師不僅能夠尊重學(xué)生,而且還能與學(xué)生平等相待,能夠傾聽學(xué)生的意見,有事同學(xué)生商量,而學(xué)生往往能夠同教師進行開誠布公的交流,在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下,師生之間平等互動,容易形成良好的師生關(guān)系。專制型的教師則以權(quán)威自居,習(xí)慣于居高臨下,發(fā)號施令,要求學(xué)生絕對服從,通常不允許學(xué)生對自己的權(quán)威進行挑戰(zhàn)
9、,因此也難以建立良好的師生關(guān)系。放任型的教師由于對學(xué)生不管不顧、放任自流、疏于管理,因此教師與學(xué)生在情感、心理上距離遙遠,也難以建立良好的師生關(guān)系。由此可見,民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于建立良好和諧的師生關(guān)系。(二)學(xué)生的影響學(xué)生方面影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生對教師的認(rèn)識、情感和信賴狀態(tài)。在中學(xué)時期,學(xué)生普遍存在著因為喜歡某個教師而喜歡某科;而因為討厭或者不喜歡某教師,即使是自己喜歡的科目也變得討厭從而學(xué)不進去,這種情況在中學(xué)時及其普遍存
10、在的。因此,在教育和教學(xué)的實踐過程中,師生間互相的認(rèn)知、情感、信賴狀態(tài)等,對教育教學(xué)起決定作用的因素。師生應(yīng)該是互動的,學(xué)生和教師在師生關(guān)系中是同樣重要的。(三)環(huán)境的影響影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是社會環(huán)境、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。社會環(huán)境主要指社會對待教師這一職業(yè)的態(tài)度,如果全社會都形成一種尊師重師的風(fēng)氣,那么也必將有利于良好教育教學(xué)效果的實現(xiàn)。學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系、教師與教師的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系
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