東莞市2010年小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計評選工作方案

1、附件1：2017年六合區(qū)小學數(shù)學參評教學設計題目：姓名：單位：聯(lián)系電話：教學過程主要主要步驟步驟師生活動設計師生活動設計目標達成思考目標達成思考環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1：（一）、談話引入師：通過列表的策略來分析數(shù)量關系，可以讓一些復雜的問題變得淺顯。除了列表這種解決問題的策略外，還有許多其他的解決問題的策略，同學們想學嗎？今天我們就一起來學習新的解決問題的策略。（板書課題）略（達成度與達成策略的自略（達成度與達成策略的自我陳述）我陳述）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2：（

2、二）、交流共享1.1.課件出示教材第48頁例題1。讓學生讀題，說說題目中的已知條件和所求的問題。已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。所求問題：兩人各有郵票多少枚？2.2.交流解題策略。提問：想一想：這道題我們用列表的方法來分析，能找到解題思路嗎？學生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的，用列表的方法進行分析，不容易找到解題思路。引導：接下來我們就來學習用畫線段圖的策略來分析這道題。略（達成度與達成策略的自略（達成度

3、與達成策略的自我陳述）我陳述）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3：3.3.根據(jù)題意畫線段圖。（1）提問：題目中有幾個相關聯(lián)的量？應該用幾條線段來表示呢？學生回答后課件出示：小寧：多（）枚（）枚小春：（2）追問：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？讓學生在教材的線段圖上填一填，完成后組織匯報交流。小寧：多（12）枚（72）枚小春：略（達成度與達成策略的自略（達成度與達成策略的自我陳述）我陳述）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)4：4.4.看線段圖，分析數(shù)量關系。提問：觀察線段圖，想一想可以先