七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作 文從字順 配套教案

1、1第五單元寫作第五單元寫作文從字順文從字順配套教案配套教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是文從字順，如何做到文從字順的方法。2、學(xué)會(huì)修改病句，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解寫作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，學(xué)會(huì)修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。教法學(xué)法：教法學(xué)法：以講授為主，方法與實(shí)例相結(jié)合。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課

2、時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、什么是文從字順一、什么是文從字順文從字順——從：服從，順從；順：通順。指文章通順。文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語句通順，用詞妥帖。二、如何才能做到文從字順？二、如何才能做到文從字順？文從字順是人們對(duì)書面表達(dá)的基本要求。怎樣才能做到文從字順呢？可以從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)作文用語進(jìn)行推敲。準(zhǔn)確連貫分寸第一：準(zhǔn)確準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。法國作家福樓拜有一段經(jīng)常被人引用的名言：“我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)

3、它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因?yàn)樗妓骼щy而去用類似的詞語敷衍了事?！惫适骆溄樱呵疤K聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。電影《風(fēng)雨下鐘山

4、》里，有這樣一個(gè)鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”周恩來對(duì)張治中的話，僅更換一個(gè)字，就把國民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來。第二：連貫連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應(yīng)做到：1、人稱清楚。2、立足點(diǎn)清楚。文章要連貫，應(yīng)做到：1、人稱清楚一般地講，一篇文章

5、所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈谝弧?題，也有利于把文章寫得通暢。平時(shí)該怎樣培養(yǎng)自己的語感呢？最重要的是培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語言就會(huì)形成范例，并進(jìn)而化為自己的語言習(xí)慣。還要多聽：聽廣播，聽別人讀文章，這樣可以強(qiáng)化讀的效果。同時(shí)要盡量豐富自己的語匯，確切掌握詞語的含義，只要向這個(gè)方向努力，做到文從字順就不難了。在作文完篇后，要注意檢查：一是自己出聲地讀一讀，看有沒有拗口的地方

6、；二是換個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)別人來讀，自己來聽，看是不是句句聽得清，是不是沒有一點(diǎn)兒磕絆；三是對(duì)覺得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時(shí)一方面要查語言材料語匯，看其搭配、詞性、色彩等另一方面要查語言的組織形式語法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語序等。要做到文從字順，除了在語言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。寫文章，字要寫工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢？還要不寫錯(cuò)別字。因?yàn)橐蛔种畋硪馍虾芸赡懿钪Ю?。文章行款格式一定要正確，尤其是應(yīng)用文，行

7、款上的錯(cuò)誤會(huì)直接影響意思的正確表達(dá)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文字表達(dá)的重要輔助工具，它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語的性質(zhì)以及作者的情感。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅是寫作的一項(xiàng)重要基本功，而且是文章做到文從字順的必要條件，寫作時(shí)不光要注意使用正確，而且要注意規(guī)范。好文章不是寫出來的，而是改出來的。一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩:“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇忠幌?，覺得“推”字改為“敲”字

8、更好一些，他想的正入神時(shí)，只聽得對(duì)面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對(duì)詩句的興趣，韓愈想了一會(huì)，“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人德德的敲門，這個(gè)情景是很美的?！庇谑恰巴啤弊指臑椤扒谩弊?。后來，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。三、病句診療三、病句診療原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車?！稉?/p>

9、座》改文：一位肥胖的阿姨又?jǐn)D上了車。改法一：把不恰當(dāng)?shù)脑~句改恰當(dāng)。原文：你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重?！吨赂赣H》改文：你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。改法二：把不整齊的詞句改整齊。原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向?！赌赣H》改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的詞句改搭