精神科護理學說課

1、精神科護理學說課,醫(yī)藥分院 姜偉,說課環(huán)節(jié),一、課程設置二、課程教學設計三、教學方法手段四、教學資源五、課程評價與考核六、教學效果七、課程特 色,一、課程設置,1、課程概況2、課程定位3、總體教學目標,課程設置---課程概況,1、課程概況課程名稱：精神科護理學課程代碼：1001G30028 教學對象：15級護理班課程學時：18學時總體教學目標： 學會臨床常見精神障礙的治療與護理技術,課程設置

2、---課程定位,2、課程定位 精神科護理是護理專業(yè)的專業(yè)必修課，涉及范圍較廣，整體性強，獨立性強，是臨床護理學中的一門重要學科。精神科護理技術主要從生物、心理、社會三方面研究和幫助精神障礙病人恢復健康，運用護理程序實施整體護理，以達到恢復和保持病人健康的一門臨床護理學科。,課程設置---教學目標（能力）,能力目標:,1）能力目標:,能力目標:,能力目標:,課程設置——教學目標（素質）,2）素質目標：,理解、關愛精神障礙病人，提升職業(yè)道

3、德修養(yǎng),培養(yǎng)仁愛、敬業(yè)、慎獨、嚴謹?shù)穆殬I(yè)品質，全心全意為精神科患者服務，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。,,,,,掌握臨床常見精神障礙的臨床治療及護理知識,了解臨床常見精神障礙病因及發(fā)病機制,3）知識目標：,課程設置——教學目標（知識）,了解精神護理的基本概念，基本內容及工作方法,3）知識目標：,3）知識目標：,理解臨床常見精神障礙的臨床特征及鑒別診斷,二、課程教學設計,1、課程設計理念與思路2、教學內容的選取及學時分配3、重點、難點的確立及解

4、決辦法,課程教學設計 ---理念與思路,1、課程設計理念與思路 理念：按照專業(yè)培養(yǎng)目標及課程定位，以案例教學為主，以任務驅動為導向，將知識學習與能力培養(yǎng)相結合，融“教、學、做”為一體，使學生掌握臨床常見精神障礙的護理技能。 在學生能力評價上，采用形成性考核（占60%）和終結性考核（占40%）相結合的方式進行考核。并與考取執(zhí)業(yè)資格證書相結合。,教學思路：,理論教學與臨床精神科護理緊密結合，遵循學生專業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，遵照“必

5、需、夠用、適用”的原則，整合課程教學內容，實施以護理專業(yè)能力為導向的教學模式，突出教學內容的針對性、實效性和職業(yè)性。,課程教學設計---教學內容,2、教學內容的選取及學時分配（總教學時數(shù)18學時）,精神科護理基本概念——1學時,精神科護理基本技能——3學時,課程教學設計----重點、難點,3、重點、難點的確立及解決辦法 重點：精神障礙癥狀學，精神分裂癥病人的護理和心境障礙病人的護理。 難點： 1、精神科護理

6、技術內容多，涉及范圍廣，很多專業(yè)內容較獨立又很難理解。 2、精神障礙癥狀學，抽象，易混淆，難理解 3、精神障礙的檢查與診斷,重、難點解決辦法,把握學科特點，及時調整學習方法靈活選擇教學方法加強其關連學科的預習，提示學生課前預習準備理論聯(lián)系實際，通過教學視頻、錄像等廣泛采用現(xiàn)代教學手段，如多媒體，使教學內容形象化，表現(xiàn)手法多樣化,三、教學方法、手段,主要采用案例教學法、直觀演示法、多媒體教學法、角色扮演法等

7、。通過精講點拔法，對重點知識精講點拔加強識記。通過自學討論法，促進學生思考。,教學手段,多媒體教學實踐教學啟發(fā)式教學聯(lián)想式教學理論聯(lián)系實際教學——如講解精神障礙以病例為先導，理論與實際緊密結合,四、教學資源---教材,1、教材選用雷慧編著《精神科護理學》,輔助學習資料：醫(yī)學心理學、護理心理學、基礎護理學,教學資源---實踐條件、師資,2、實踐教學條件 校內條件：校內建有心理實訓室，校外有第二人民醫(yī)院精神科療區(qū)，滿足

8、心理護理實訓要求。,五、教學考核與評價,1、考核方式（1）形成性考核：占60%.包括出勤10%、態(tài)度10%、表現(xiàn)10%、成果展示30%等。（2）終結性考核：占40%：通過筆試形式進行知識考核。2、考核內容（1）能力考核：內容包括：精神疾病患者的基礎護理、防范精神疾病患者出現(xiàn)意外事件、為精神疾病患者進行家庭護理及實施社區(qū)精神衛(wèi)生護理、為人格障礙患者實施護理、為神經(jīng)癥患者實施護理。（2）知識考核：內容包括：精神科護理學中的主要

9、概念；各項精神科護理基本技能的原理、基本知識，相關健康教育及各項護理操作中的注意事項。,六、教學效果,1、學生能力 素質培養(yǎng)目標的實現(xiàn) 2、同行、督導、學生等對本課程的教學評價 3、學生學習本課程的成績、職業(yè)資格考證通過率,七、課程特色,1、以專業(yè)能力為導向創(chuàng)新教學模式——以“學生為中心，以能力培養(yǎng)為基礎”先進的職業(yè)教育理念2、以“教學做”為一體的教學模式，強化培養(yǎng)學生職業(yè)能力。2、以護士職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的要求來整合課