舟山職業(yè)技術學校選擇性課程改革實施方案

1、1舟山職業(yè)技術學校舟山職業(yè)技術學?！斑x擇性選擇性”課程改革實施方案課程改革實施方案一、一、指導思想指導思想根據(jù)《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》和《舟山市中等職業(yè)教育課程改革方案》，以滿足學生多樣選擇、多元發(fā)展的需求為出發(fā)點，深入推進辦學方向由就業(yè)導向向職業(yè)發(fā)展導向轉變，課程體系由供給模式向需求模式轉變，教學過程由教師中心向學生中心轉變，深化校企融合，改革育人模式，快速適應產(chǎn)業(yè)結構的轉型升級需求和受教育者多樣化發(fā)展的需求。二、基本原則二

2、、基本原則1、強化選擇性和意愿性。以學生的充分發(fā)展為教育之本，從學生發(fā)展意愿出發(fā)，尊重學生的可塑性變化，尊重學生的興趣特長，尊重學生的多樣化選擇性需求與成長意愿，在教師有效引導的同時，賦予學生更多的課程選擇、專業(yè)選擇、學制選擇的權利，實現(xiàn)學生充分發(fā)展與個性意愿的有機統(tǒng)一。2、彰顯專業(yè)性和實踐性。將專業(yè)教育貫穿就業(yè)教育與升學教育始終，突出專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié)，在夯實職業(yè)教育專業(yè)性和實踐性的基礎上，分別開發(fā)開設滿足直接就業(yè)需要的課程系統(tǒng)和滿足繼

3、續(xù)升學需要的課程系統(tǒng).3、增強實效性和針對性。摒棄一切阻礙課程改革的教育觀、教學觀、課程觀、評價觀，改革與學生的多樣化發(fā)展不相適應的教學方案、課程內容、教學方式和管理模式，在課程改革實踐中創(chuàng)新內容與形式，提高中職教育教學的實效性和針對性，實現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)、課程改革、專業(yè)成長等方面的內涵發(fā)展.4、突出特色化和靈活性。堅持從舟山經(jīng)濟的發(fā)展實際出發(fā)、從學校實際出發(fā)進行課程改革，突出學校特色。深化校企合作，充分利用企業(yè)資源、技能大師工作室資源

4、進行課程開發(fā)和教學模式創(chuàng)新；發(fā)揮信息技術在課程改革中的支撐、輔助作用。350%自由選修6產(chǎn)業(yè)調研2學徒體驗學段1崗位技術學習企業(yè)生產(chǎn)見習32企業(yè)（暑期，1周）第三學期學段名稱周數(shù)主要內容周課時地點時間1專業(yè)提升學段1516按學期實施性教學計劃學習32學校2教學實訓學段2—3進企業(yè)或學校生產(chǎn)性實訓車間，進行生產(chǎn)性實訓。32學校企業(yè)具體時段各專業(yè)自行確定第四學期學段名稱周數(shù)主要內容課時地點時間1專業(yè)提升學段15按學期實施性教學計劃學習32學