2012017學九年級思想品德教學指導意見

1、120162017學年度九年級思想品德教學指導意見為適應初中學生的成長需要，思想品德教材融合道德、心理健康、法律、國情等相關內容，旨在促進學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一、教材性質一、教材性質思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。主要有以下幾個方面的特性：思想性以社會主義核心價值體系為導向，深

2、入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據學生身心發(fā)展特點，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，為青少年健康成長奠定基礎。人文性尊重初中學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現青少年文化特點，關懷初中學生精神成長需要，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學生心靈，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。實踐性從初中學生實際出發(fā)并將初中學生逐步擴展的生活作為教材實施的基礎；注重與社會實踐的聯系，引導初中學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念

3、和良好道德品質的形成和發(fā)展。綜合性有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容；與初中學生的家庭生活、學校生活和社會生活緊密聯系；將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。二、教材基本理念二、教材基本理念（一）幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民初中學生正處于人生發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。教材的任務是引領學生了解社會、參與公共生活、逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過

4、積極健康的生活，做負責任的公民。（二）初中學生逐步擴展的生活是教材的基礎初中學生生活范圍逐步擴展，需要處理的各種關系日益增多。本教材正是在初中學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關系，提供必要的幫助。（三）堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一思想品德的形成與發(fā)展，離不開學生的獨立思考和積極實踐，本教材將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵

5、初中學生在實踐中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德健康發(fā)展。三、教材目標三、教材目標思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本教材引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。（一）情感、態(tài)度、價值觀3顯了應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。鑒于揚州市中考命題特點，制定以下建議以供參考。（一）第一學期新課教學

6、建議第1、學案導學。它是以依據教學內容和學情編制的學案為載體，指導、引導學生自主學習、自主建構的過程。它主要包括學標導航、問題導讀、知識導學、熱點導引、典例導析、典題導練等幾個部分。第二、同伴共學。它是以自學中學生無法解決的問題為對象，通過同伴互助、共同探究，嘗試解決問題的過程。第三、釋疑拓展。它是指教師針對學生在合作探究中無法圓滿解決的問題、教學的重點、難點以及社會熱點進行剖析、點撥、拓展、檢測的過程，是教師主導作用的重要體現。第四、

7、反思升華。反思是指師生雙方的反思。教師通過對教學內容、教學過程的反思，完善教學內容，提升教學水平和職業(yè)幸福感；學生通過對學習內容、學習過程的反思，構建知識體系，提高學習能力，提升學習的成就感和幸福感。（二）第二學期中考復習建議第一輪復習（2月12日—4月28日）：復習教材，夯實基礎。第一輪復習要有效準確把握《中考指要》上的考點，對教材進行瘦身，找準復習方向。在復習時候要嚴格按照考綱考點的能級要求，逐點過關，點點達標。這一階段的復習目標側

8、重于對七、八、九年級教材考點的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化，從而為后期能力的提高打下堅實基礎。第二輪復習（5月1日—6月2日）：專題復習，拓展提高。第二輪復習，力求在依據課本的基礎上超越課本。這一階段的復習目標側重于培養(yǎng)學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系、用所學知識解決實際問題的能力。在這段時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。第三輪復習（6月5日—6

9、月15日）：回歸教材，查漏補缺。第三輪復習，回歸書本，情境設計活化思維。這一階段的復習目標側重于幫助學生梳理模塊知識，構建知識網絡，理清邏輯關系，同時教師要指導學生根據模擬考試情況查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，對學生開展必要的考試方法和應試心理輔導。在平時教學中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)補差的方式使優(yōu)秀學生得到更好發(fā)展，后進生得到較大進步。培優(yōu)補差要有計劃、有方法、有內容、有效果，爭取在明年中考各個學校都能產生一批