順德區(qū)中等專業(yè)學校

1、,,順德中等專業(yè)學校 蘇錦熙,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,職業(yè)教育大有可為 發(fā)展前景一片光明,順德中等專業(yè)學校 蘇錦熙,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,一、問題的提出,“讀大學是否學生唯一的最好的出路”,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,？,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,二、中職教育發(fā)展前景分析,（一）應屆大學生和中職生就業(yè)現(xiàn)狀比較

2、,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,據中國社會調查所最近在上海、北京、深圳、西安等地對應屆大學生的抽樣調查 ，2009年畢業(yè)生就業(yè)率情況：,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,當前大學生找工難與社會對技術工人需求缺口大的矛盾,,,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,1、培養(yǎng)目標優(yōu)勢,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙

3、 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢分析,普通高等教育是以學科為本位的教育，遵循“基礎課——專業(yè)基礎課——專業(yè)課三段式”的教育模式，強調基礎知識的地位，而忽視技能、忽視實踐操作，學生的職業(yè)能力不強 。,中職教育，是以能力為中心的培養(yǎng)模式，實行“公共課——專業(yè)課”的兩段式模式，強調學科的應用性。 中等職業(yè)教育實行雙證書制度，在校期間學生已完成上崗前的職業(yè)訓練，擇業(yè)能力強。 職業(yè)教育給學生提供了比普通教育更加多樣化的課程

4、類型，使更多的人找到適合于自己學習和發(fā)展的空間。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,2、中職生自身定位優(yōu)勢,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢分析,大學生群體受“社會特殊角色定位”的影響 ，不愿到生產一線，不愿做最基礎的工作，高不成、低不就。,中職生有幾大優(yōu)勢，一是動手能力強；二是不講條件、沒有架子；三是工作勤奮、敬業(yè)。企業(yè)就歡迎這樣的人才。,www.themegall

5、ery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結合的方式加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結合方式一：學校開設校辦工廠,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結合的方式加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結合方式二：與周邊行業(yè)龍頭企

6、業(yè)建立合作關系,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,我校倡導“一專多能、零距離上崗”，以多種校企結合的方式加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。,校企結合方式三：與國際知名企業(yè)合作辦學,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,學生動手能力強，參加國家、省、市的各項技能比賽成績優(yōu)異；到企業(yè)工作

7、有較大的發(fā)展空間，不少畢業(yè)生成為部門技術骨干或企業(yè)領導，有的還自主創(chuàng)業(yè)，成為企業(yè)家。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,3、良好的政策環(huán)境優(yōu)勢,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢分析,2005年，全國職教會議，出臺了《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確國家在“十一五”期間將投入100億，重點建設職業(yè)教育實訓基地和示范性職業(yè)院校。 黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、

8、建設人力資源強國”的戰(zhàn)略決策，明確提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求。 溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，特別要重點支持農村中等職業(yè)教育，逐步實行中等職業(yè)教育免費。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,4、旺盛的社會需求優(yōu)勢,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢分析,資料顯示：我國企業(yè)對中高級技術工人(藍領)的需求崗位在2013年將超過3000萬。據廣

9、東省勞動和社會保障廳統(tǒng)計，目前廣東省技能型人才匱乏，到2010年，廣東省對技術工人的需求將增加至1157萬人，而目前廣東省的技能勞動者約650萬人，缺口巨大！,國際經驗：職業(yè)教育是工業(yè)化的產物，職業(yè)教育的發(fā)展程度及普及狀況，是衡量一個國家現(xiàn)代化程度和社會文明程度的一個重要標志。從世界各國工業(yè)化進程看，工業(yè)化中期對技能型勞動者有著巨大的需求，是職業(yè)教育發(fā)展的黃金時期。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,

10、5、“立交橋計劃”優(yōu)勢,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,（二）中職教育優(yōu)勢分析,廣東中職畢業(yè)生約80％的畢業(yè)生選擇就業(yè)，有20％升入高職，錄取率超過90％。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,（三）職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與困難,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,黃炎培先生倡導“大職業(yè)教育主義”，認為“只從職業(yè)學校做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育；只從教育界做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育

11、；只從農、工、商職業(yè)界做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育”?！奥殬I(yè)教育應該是全社會一起來辦的教育”。,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,（三）職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題與困難,1、師資、經費投入不足 2、校企合作艱難 3、中職生綜合素質偏低 4、社會輿論的導向 5、中職與高職、甚至本科的銜接問題,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長

12、論壇,三、結束語,我覺得職業(yè)學校的學生更應該得到更多的關愛，更應該接受切合他們發(fā)展需求的教育。中國的和諧穩(wěn)定、經濟發(fā)展、富民強國需要職業(yè)教育的大力發(fā)展。黨和政府的高度重視，為職業(yè)教育開辟了廣闊的前景。 我們堅信：從事職業(yè)教育，定有深刻的社會意義和現(xiàn)實意義，接受職業(yè)教育，也將會擁有光明的前途！,順德區(qū)中等專業(yè)學校 蘇錦熙 2009年5月,www.themegallery.com,佛山教博會﹒珠三角校長論壇,順德區(qū)中等專業(yè)學