福建實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案解讀

1、2024年3月16日星期六,《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》解讀,福州第八中學 駱志煌,http://www.fzbz.com.cn,2024年3月16日星期六,《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》,改革的基本目標,改革的主要內容,改革的保障措施,福建省教育廳閩教學〔2008〕34號文件：《關于印發(fā)福建省實施普通高中新課程后普通高校招生考試改革方案的通知》,2024年3月16日星期六,（一）改革的基

2、本目標,《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》解讀,2024年3月16日星期六,改革的基本目標,實施普通高中新課程后普通高校招生考試改革方案以全面貫徹黨和國家的教育方針、落實科學發(fā)展觀、全面推進素質教育為指導思想，按照有利于促進普通高校招生考試改革與高中課程改革相結合，有利于促進國家統(tǒng)一考試與高中綜合評價相結合，有利于促進考試改革與高校錄取模式改革相結合的原則，在完善高中學生綜合評價制度基礎上，逐步建立全面、綜合、多元

3、化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。,2024年3月16日星期六,（二）改革的主要內容,《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》解讀,2024年3月16日星期六,（一）建立和完善對普通高中學生的綜合評價制度，并逐步納入高校招生選拔評價體系,1. 完善普通高中學生學業(yè)水平考試制度,學業(yè)水平考試成績評定采用等級制,學業(yè)水平考試成績由學校記入學生學籍檔案。,書面考試科目按照A、B、C、D（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）

4、四個等第評定；,操作考查項目按照合格、不合格兩個等第評定。,2024年3月16日星期六,（一）建立和完善對普通高中學生的綜合評價制度，并逐步納入高校招生選拔評價體系,2. 建立普通高中學生綜合素質評價制度,綜合素質評價內容包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個維度。,“道德品質”、“公民素養(yǎng)”、“審美與表現”的評價結果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現；“學習能力”、“交流與合作”的評價結果以A、B、

5、C、D 四個等級呈現；“運動與健康”的評價結果以良好、一般、差三個等級呈現。,2024年3月16日星期六,（二）深化普通高校招生考試內容改革，實現與高中新課程內容的有機銜接,1. 科目設置、考試時間和分值,2024年3月16日星期六,科目設置：“3＋文科綜合/理科綜合”,數學科分為數學（文科）和數學（理科）；語文科考試時間為150分鐘，數學科和外語科各為120分鐘；各科滿分分值為150分。,“ 3 ” 指語文、數學、外語三個科目

6、， 是所有考生的必考科目。,2024年3月16日星期六,科目設置：“3＋文科綜合/理科綜合”,文科綜合 包括政治、歷史、地理三個科目的綜合，報考文史方向的考生必須參加文科綜合的考試。文科綜合考試時間為150分鐘，滿分分值為300分。理科綜合包括物理、化學、生物三個學科的綜合，報考理工方向的考生必須參加理科綜合的考試。理科綜合考試時間為150分鐘，滿分分值為300分。,2024年3月16日星期六,科目設置：“3＋文科

7、綜合/理科綜合”,報考體育類、藝術類的考生文考科目可選擇文科綜合或理科綜合，再加考相關術科。,文科綜合和理科綜合中各學科所占分值比例和試卷樣式由省教育廳在《福建省普通高等學校招生統(tǒng)一考試說明》中公布。,2024年3月16日星期六,（二）深化普通高校招生考試內容改革，實現與高中新課程內容的有機銜接,2. 考試日期,考試天數為兩天，具體時間安排以教育部公布的時間為準。,2024年3月16日星期六,（二）深化普通高校招生考試內容改革，實

8、現與高中新課程內容的有機銜接,3. 考試范圍與內容,根據教育部制訂的新課程《考試大綱》以及省教育廳頒布的《福建省普通高等學校招生統(tǒng)一考試說明》、《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開設指導意見（試行）》和《福建省普通高中新課程教學要求》確定考試范圍。,2024年3月16日星期六,（二）深化普通高校招生考試內容改革，實現與高中新課程內容的有機銜接,3. 考試范圍與內容,具體各科目考試內容由《福建省普通高等學校招生統(tǒng)一考試說明》予以確定。

9、 凡《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開設指導意見（試行）》規(guī)定的學校必須開設供學生選修的內容均設選考題，由考生根據所選修系列或模塊選擇答題。,2024年3月16日星期六,（二）深化普通高校招生考試內容改革，實現與高中新課程內容的有機銜接,4. 命題原則,（1）注重科學性。（2）突出能力要求。（3）體現公平性。（4）重視可操作性。,2024年3月16日星期六,（三）探索多元化評價選拔體系，推進高校選拔錄取模式的改

10、革,招生錄取時，應屆畢業(yè)生的高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價結果均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。 隨著中學教育評價機制的不斷完善，鼓勵高等學校在錄取時使用高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價結果。,1. 將高中畢業(yè)生的綜合評價結果納入高校招生選拔評價體系。,2024年3月16日星期六,（三）探索多元化評價選拔體系，推進高校選拔錄取模式的改革,條件成熟并獲得教育部批準，省屬“211”本科高

11、校可進行自主選拔錄取試點。 經批準試點的高校，可劃出一定招生比例，試行根據考生的高考成績、學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價以及高校測試相結合的多元化評價的選拔辦法。,2. 積極開展高校自主選拔錄取改革試點。,2024年3月16日星期六,（三）探索多元化評價選拔體系，推進高校選拔錄取模式的改革,在實施各學科高中學業(yè)水平考試的基礎上，經教育部、省教育廳批準，符合條件的高職高專院?？纱_定適當招生比例，依據考生的高中學業(yè)

12、水平考試成績、綜合素質評價與院校測試相結合等方式進行招生選拔模式的改革。,3. 進一步探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。,2024年3月16日星期六,（三）改革的保障措施,《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》解讀,2024年3月16日星期六,三、改革的保障措施,（一） 加強領導和管理，不斷完善普通高中學生的綜合評價制度。（二）加快改革步伐，逐步建立多樣化的 選拔錄取制度。（三）加強命題