基于“3+1”培養(yǎng)模式的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系研究

1、<p>　　基于“3+1”培養(yǎng)模式的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系研究</p><p>　　◆基金項(xiàng)目：鹽城工學(xué)院“十二五”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目《財(cái)務(wù)管理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)》的階段性研究成果 </p><p>　　摘要：為適應(yīng)應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，“3+1”培養(yǎng)模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系由通識(shí)能力培養(yǎng)模塊和專業(yè)能力培養(yǎng)模塊兩大部分構(gòu)成。通識(shí)能力培養(yǎng)模塊主要包括公共基礎(chǔ)課、公共實(shí)踐課、素

2、質(zhì)與能力拓展課；專業(yè)能力培養(yǎng)模塊主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和專業(yè)綜合實(shí)踐課。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè) “3+1”培養(yǎng)模式 通識(shí)能力 專業(yè)能力 課程體系 </p><p>　　在“高等教育大眾化”背景下，本科院校主要可分為研究型、教學(xué)科研型、教學(xué)型三類，不同類型的高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位也有所不同，教學(xué)型本科院校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科專業(yè)人才，“3+1”人才培養(yǎng)模式

3、是適應(yīng)本科生應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要而提出的。 </p><p>　　一、“3+1”培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和特征 </p><p>　　“3+1”人才培養(yǎng)模式是指本科生大學(xué)四年中，前三年在高校系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐知識(shí)，第四年到相關(guān)單位進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。與一般培養(yǎng)模式相比，財(cái)務(wù)管理專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式主要有以下特征： </p><p>　?。ㄒ唬┭娱L(zhǎng)

4、了學(xué)生參與專業(yè)綜合實(shí)踐的時(shí)間 </p><p>　　一般培養(yǎng)模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生在校的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間通常為3.5年，只有近半年時(shí)間到相關(guān)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)；而“3+1”人才培養(yǎng)模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間為三年，到相關(guān)單位進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的時(shí)間為一年。顯然，該模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、實(shí)踐時(shí)間縮短，走進(jìn)社會(huì)參加專業(yè)綜合實(shí)踐的時(shí)間延長(zhǎng)。 </p><p>

5、;　?。ǘ└又匾晫W(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng) </p><p>　　“3+1”培養(yǎng)模式更加重視培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和專業(yè)綜合實(shí)踐能力，大大提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。 </p><p>　?。ㄈ┣叭昀碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐安排更加緊湊 </p><p>　　適應(yīng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)核心”的人才培養(yǎng)要求，在可能的情況下對(duì)相關(guān)理論課程或?qū)嵺`項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)整合，

6、同時(shí)，前三年要適當(dāng)加大周教學(xué)工作量，保證在三年內(nèi)完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)的全部理論課程和校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)。 </p><p>　　（四）學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng) </p><p>　　據(jù)調(diào)查，用人單位在招聘財(cái)務(wù)管理人員時(shí)，首先關(guān)注的是應(yīng)聘者的專業(yè)技能，其次關(guān)注的是應(yīng)聘者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，第三關(guān)注的是應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)，最后關(guān)注的是應(yīng)聘者的學(xué)歷?！?+1”人才培養(yǎng)模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生的專業(yè)技能和工作

7、經(jīng)驗(yàn)通常應(yīng)明顯優(yōu)于一般培養(yǎng)模式培養(yǎng)的本科生，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。 </p><p>　　二、應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo) </p><p>　　“3+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，首先取決于該模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系設(shè)置是否合理，其次受高校教師的理論水平和實(shí)踐能力高低的影響。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置又取決于對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)定位和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位及學(xué)生的主要就業(yè)

8、去向。 </p><p>　　（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)定位 </p><p>　　目前高校對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)定位，通常存在兩種極端，一種認(rèn)為財(cái)務(wù)管理屬會(huì)計(jì)類專業(yè)，一種認(rèn)為財(cái)務(wù)管理屬金融類專業(yè)，但兩種定位均有待推敲。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是1998年教育部對(duì)普通高校本科專業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整時(shí)設(shè)置的，屬于工商管理類專業(yè)。但財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)類、金融類專業(yè)又有一定的聯(lián)系。會(huì)計(jì)主要是對(duì)企業(yè)事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)等

9、的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行事后的核算和監(jiān)督，而財(cái)務(wù)管理除了對(duì)企事業(yè)等單位的財(cái)務(wù)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行事后的考核分析評(píng)價(jià)外，還要對(duì)各單位的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行事前的預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃和事中的控制等，要想做好財(cái)務(wù)管理工作，首先必須懂會(huì)計(jì)核算，所以說(shuō)會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)已不僅局限于日常供、產(chǎn)、銷等資金運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)常要通過(guò)金融市場(chǎng)進(jìn)行投融資活動(dòng)和資本運(yùn)作活動(dòng)，所以，現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理人員必須熟悉金融市場(chǎng)法規(guī)，掌握證券、期權(quán)期貨等資本市場(chǎng)運(yùn)作的知識(shí)，具有一定的金

10、融市場(chǎng)運(yùn)作能力。所以金融相關(guān)的基本理論和方法是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須掌握的。綜上所述，財(cái)務(wù)管理專業(yè)是與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)，著力于培養(yǎng)能在企事業(yè)單位內(nèi)部進(jìn)行資金調(diào)度、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、控制、分析評(píng)價(jià)、稅務(wù)籌劃，又能根據(jù)企業(yè)的發(fā)</p><p>　?。ǘ?yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) </p><p>　　據(jù)調(diào)查，目前應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向主要有三方

11、面：到企事業(yè)單位（尤其是中小企業(yè)）及政府部門從事理財(cái)工作；到會(huì)計(jì)事務(wù)所、財(cái)務(wù)咨詢公司等中介部門從事審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)咨詢等工作；到銀行、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行理財(cái)工作。 </p><p>　　綜合財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)定位和應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)范圍，應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、德智體美全面發(fā)展，面向基層，具有較強(qiáng)的職業(yè)體驗(yàn)，具有現(xiàn)代金融環(huán)境下的

12、融資、投資、財(cái)務(wù)策劃與分析等方面的知識(shí)和能力，具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，掌握經(jīng)濟(jì)與管理的基本理論、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)，能在企事業(yè)單位、證券保險(xiǎn)銀行等金融機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)以及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)從事投融資、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)咨詢工作，具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和綜合協(xié)調(diào)能力，能熟練解決理財(cái)工作實(shí)際問(wèn)題，具有較強(qiáng)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)本科應(yīng)用型人才。 </p><p>　　三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置

13、 </p><p>　　為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，必須著重抓好學(xué)生的通識(shí)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。通識(shí)能力主要指學(xué)生的人際交往和溝通協(xié)作能力，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等應(yīng)用能力，資料查閱、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。專業(yè)能力包括基本理財(cái)能力、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力、金融市場(chǎng)運(yùn)作能力和風(fēng)險(xiǎn)控制能力。 </p><p>　?。ㄒ唬┩ㄗR(shí)能力培養(yǎng)課程體系 <