關于加強三線兵工企業(yè)技能人才隊伍建設的思考

1、<p>　　關于加強三線兵工企業(yè)技能人才隊伍建設的思考</p><p>　　摘要：三線兵工企業(yè)長期存在著技能人才隊伍結構性矛盾問題。這些企業(yè)要實現(xiàn)轉型升級、實現(xiàn)跨越發(fā)展，需要正確認識現(xiàn)狀，通過搭建系統(tǒng)化、特色化的技能人才培養(yǎng)體系和使技能人員主動提升技能水平的激勵體系來加快技能人才隊伍建設。 </p><p>　　關鍵詞：三線兵工企業(yè) 技能人才 建設 </p><

2、;p>　　當今人才的競爭已從基礎科學、應用科學領域延伸到了工藝技能領域。隨著我國兵工技術的不斷發(fā)展，高技能人才需求日益擴大。如何加強對技能人才的引進、培養(yǎng)、選拔、使用、考核和激勵，建設一支技能水平高、崗位配套、結構合理的技能人才隊伍已成為迫在眉睫的工作。 </p><p>　　1 企業(yè)概況和技能人才隊伍的現(xiàn)狀 </p><p>　　豫西工業(yè)集團有限公司軍品分公司（前身為河南紅陽機械廠

3、）位于河南省南召縣境內，是中國兵器工業(yè)集團公司所屬企業(yè)，是上個世紀六十年代末國家三線建設期間在豫西南建設的豫西彈藥基地中的總裝廠。 </p><p>　　截止2013年11月，紅陽公司共有技能人員1045人，占人員總量的70.3%。其中，高中及以下文化程度的占技能人員總量的81.2%；40歲及以上的占技能人員總量的61%；中級工及以下職業(yè)資格的占技能人員總量的91.3%。 </p><p>

4、;　　由此可以看出紅陽公司技能人才隊伍嚴重存在著總量不足、文化程度不高、技能等級結構不合理、年齡偏大等問題。造成這種局面的主要原因有崗位流動機制不暢、人員培養(yǎng)方式單一、技能人才缺乏士氣等。 </p><p>　　2 三線兵工企業(yè)加強技能人才隊伍建設的必要性 </p><p>　　2.1 加強技能人才隊伍建設是三線兵工企業(yè)轉型升級的需要。兵工企業(yè)正在由“需求牽引市場”向“技術引導和創(chuàng)造需求”

5、轉變。加快技術裝備現(xiàn)代化，快速提升生產能力實現(xiàn)生產由粗放型向集約型轉變，是三線兵工企業(yè)發(fā)展的必然要求。技術裝備的現(xiàn)代化，為提高三線兵工企業(yè)經濟效益和勞動生產率提供了可能，但如果不擁有操作這些新技術、新裝備的技能人才，這些技術裝備就不能轉化為生產力，其作用大打折扣。因此，在加大技術裝備現(xiàn)代化力度的同時，三線兵工企業(yè)必須高度重視對掌握這些新技術、新設備的高技能人才培養(yǎng)。 </p><p>　　2.2 加強技能人才隊伍

6、建設是三線兵工企業(yè)適應人才配置市場化的需要。隨著企業(yè)間人才競爭的加劇，三線兵工企業(yè)有相當數量的車工、銑工、電工、鉗工、焊工等主要工種的技能人才流失，已影響到企業(yè)的發(fā)展。當前三線兵工企業(yè)必須要變被動為主動，通過加強技能人才隊伍建設，減少技能人才的流失數量，同時增強對社會上優(yōu)秀技能人才的吸引力，使更多的優(yōu)秀技能人才加盟。只有這樣，三線兵工企業(yè)的技能人才隊伍才能充滿活力，才能適應新式發(fā)展的需要。 </p><p>　　

7、3 加強三線兵工企業(yè)技能人才隊伍建設對策研究 </p><p>　　培養(yǎng)技能人才特別是高技能人才是一項長期復雜的系統(tǒng)工程。為順利解決以上問題，實現(xiàn)跨越發(fā)展，三線兵工企業(yè)必須根據問題癥結所在，完成一系列的體制機制創(chuàng)新。 </p><p>　　3.1 細化技能崗位管理，合理配置技能人才資源。①細化技能崗位分類管理。根據生產工藝分工對技能的要求，將技能崗位分為專業(yè)型技能、復合型技能、簡單型技能三

8、類，將此作為針對性培養(yǎng)、使用、評價、激勵的基礎。②細化技能崗位資格管理。明確每個技能崗位的崗位資格，包括職業(yè)技能等級、培訓要求、特行資質、工作年限、身體狀況等，在實現(xiàn)精細化、標準化崗位管理的基礎上，以崗位資格要求促進技能人才形成自身改善提高的內生動力，同時實現(xiàn)人力資源的合理配置。 </p><p>　　3.2 建立職業(yè)化、市場化的激勵評價體系。要加快建立以崗位薪酬制度為主要形式，待遇標準與業(yè)績貢獻相統(tǒng)一的激勵機制

9、，不斷提高技能人才工資收入水平和福利待遇。 </p><p>　?、贂惩寄苋瞬懦砷L發(fā)展空間，促進骨干技能人才職業(yè)化發(fā)展。一是建立“職業(yè)技能專家”制度。完善技能人才職業(yè)發(fā)展序列。以崗位序列為基礎，通過相匹配的地位、待遇、事業(yè)平臺等激勵，提高其專注于技術創(chuàng)新和技能提升的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二是明確崗位責任并落實事業(yè)平臺。將完成企業(yè)賦予的科研試制與生產任務、解決科研生產中的工藝與技能難題、領導本工藝與技能領域的建

10、設和發(fā)展、履行傳幫帶義務、培養(yǎng)后備人才等作為其崗位職責，并采用任期制，根據考核結果動態(tài)管理。②完善技能評價機制，促進各類人才脫穎而出。一是大力推進職業(yè)技能鑒定工作。主要包括初、中、高級技術等級考核和技師、高級技師資格考評。職業(yè)資格認證是衡量職工技術水平的基本尺度。二是建立技能人才創(chuàng)新成果和絕技絕活認證制度。組織專業(yè)基礎好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮募寄苋瞬艆⒓訂挝坏募夹g攻關和技術革新，在工作實踐中考查和選拔人才。公司建立分級分類認證體系，對技能人才的

11、革新成果或先進操作技術進行認證，制定相應等級標準，每年開展認證，一方面使其成為技能人才的特長標志，另一方面實現(xiàn)高技能的推廣傳承。③完善薪酬分配制度，有效調動技能人才積極性和創(chuàng)造力。一是使技能人才薪酬收入與市場價</p><p>　　二是使技能人才薪酬收入實現(xiàn)內部平衡。要使技能人才薪酬收入與全員勞動生產率、企業(yè)效益和經營者收入相協(xié)調，合理把握比例關系；使骨干技能人才的薪酬收入與相應等級的管理人才和技術人才相協(xié)調，促

12、進管理、技術和技能三支人才隊伍協(xié)調發(fā)展。 </p><p>　　三是完善合理體現(xiàn)技能含量的勞動定額標準。將其作為精細化管理的一項基礎工作，充分體現(xiàn)復合型技能崗位和高級專業(yè)型技能崗位的特點和工作量。 </p><p>　?、芄膭钭晕姨嵘蛵徫怀刹拧Ｔ谄溉沃匾獚徫簧系募紟?、高級技師時，可根據單位的推薦意見和專業(yè)評審機構的評價，對自學能力強、在技能競賽和職業(yè)鑒定等活動中表現(xiàn)突出，具備高超技藝或絕

13、活的技能人員進行直接聘任，提升工資待遇并賦予更多職責。同時鼓勵引導有自學意愿的職工參加與本崗位相關專業(yè)的學歷教育，凡取得與從事工種相關的國家承認的學歷證書的，按學歷等級發(fā)放一定的津貼。 　　3.3 完善技能人才多樣化培養(yǎng)機制。①建立網上培訓課堂。在公司網站上設立培訓模塊，抽調優(yōu)秀的培訓教師，制作教學課件，員工只要登錄網站就能自主學習。②充分發(fā)揮教學機構在培養(yǎng)技能人才上的主導作用。一是依托企業(yè)技工學校，根據企業(yè)科研、生產需要調整專業(yè)設置

14、，特別要根據企業(yè)未來發(fā)展對技能型人才的需求選辦專業(yè)，改革教學方法，突出專業(yè)技能訓練和實際能力培養(yǎng)，使技工學校真正成為培養(yǎng)技能人才的基地和平臺；二是為適應企業(yè)科技進步和產業(yè)結構優(yōu)化升級的要求，通過與地方職業(yè)院校“雙主體”的培養(yǎng)方式，開展“訂單式培養(yǎng)”，建立優(yōu)勢互補的高技能人才培訓培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)既掌握高超技藝和技能，又熟悉現(xiàn)代科學知識和技術的高技能人才。③協(xié)議化的“名師帶徒”制度。選拔有</p><p>　　3.4

15、 構建系統(tǒng)化的技能人才培養(yǎng)體系。①建立技能人才培養(yǎng)的長效機制。圍繞終身學習理念，構建職前、職后連貫相通的人才培養(yǎng)機制，努力做到培訓工作有原則、有目標、有計劃、有方法。②建立內部崗位“能上能下”動態(tài)機制。在明確崗位任職資格的基礎上，對技能人才按照“核心板塊低就業(yè)、高工資，輔助板塊高就業(yè)、低工資”的原則進行配置，推動高技能人才向主業(yè)集中，向保住核心能力的方向配置。③加強職業(yè)培訓師資隊伍建設。重點培養(yǎng)具有高級以上職業(yè)資格，具備較高專業(yè)理論和實

16、踐經驗的“雙師型”教師。④建立分層分級培訓的指導思想。工藝的進步和產業(yè)的升級對傳統(tǒng)技能的要求大幅度降低，而對知識型、復合型技能的要求大幅度提升，直接要求在技能人才隊伍能力建設上要實現(xiàn)分層分級的差異化，體現(xiàn)針對性。⑤建立和應用科學的培訓評估體系，提高培訓的時效性。通過建立培訓效果評估指標和標準體系，評估員工培訓的機會成本，結合培訓的實際效益，及時調整培訓內容或方向。 </p><p>　　3.5 加大輿論宣傳，營造

17、良好氛圍。充分利用報刊、廣播、電視等各種媒體，組織開展形式多樣的宣傳活動，樹立一批技能人才先進典型和楷模，提高技能人才的社會地位，努力營造尊重勞動、尊重技能人才、關心高技能人才成長的良好社會氛圍。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]夏春良.企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新探究[J].山東省青年管理干部學院學報，2008（05）. &