上海市少年兒童媒介接觸和使用

1、<p>　　上海市少年兒童媒介接觸和使用</p><p>　　為追蹤了解上海市少年兒童的媒介接觸和使用狀況,上?！渡倌耆請蟆泛蛷偷┐髮W新聞學院于2010年3月開展了第二次上海市少年兒童媒介使用及課外閱讀狀況調(diào)查。①本次調(diào)查采用分層隨機抽樣方式,調(diào)查了上海市40所小學(三、四、五年級)及27所中學(預備班、初一、初二、初三)共2087名學生。在95%置信水平下,調(diào)查數(shù)據(jù)誤差在正負2.1%之內(nèi)。 </

2、p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示,電視是同學接觸率最高的媒介,網(wǎng)絡位居第二。同學平時接觸各類媒介時間平均60分鐘,周末接觸各類媒介時間平均90分鐘。接觸網(wǎng)絡的時間比傳統(tǒng)媒介的時間長。傳統(tǒng)媒介中,同學主要喜歡接觸娛樂信息、實用信息,新聞信息需求較弱。同學上網(wǎng)普遍受到父母監(jiān)管,只有兩成的同學可自由上網(wǎng)。同學使用電子郵件的頻率較低,使用網(wǎng)絡主要是為了娛樂、交友,但獲取新聞居于獲取實用信息之前。整體上,同學使用手機各種功能的頻率

3、高于網(wǎng)絡;同學使用手機,主要是作為實用通訊工具,撥打、接聽電話和收發(fā)短信。中學生使用媒介獲取學習知識的頻率要低于小學生。 </p><p><b>　　一、報刊接觸情況 </b></p><p>　　1.報紙閱讀時間和差異 </p><p>　　調(diào)查顯示,近三成(26.8%)的同學不讀報,但也有近四分之一(24.8%)的同學幾乎每天讀報(每周5

4、天以上)。(見圖1)卡方檢驗顯示,中小學生每周讀報時間上的差異達到顯著程度(x?=22.346,P?.01)。27.0%的中學生從不讀報,小學生的這個比例為25.0%;中學生每周讀報兩天的占19.5%,小學生的這個比例為14.5%;在每周讀報3到7天的,小學生所占比例普遍比中學生高。(見表1)從讀報時間來看,每周讀報者中中學生的讀報時間比小學生短,差異達到顯著程度(P?.001)。中學生及小學生在學習日(周一到周五)平均讀報時間分別為5

5、2分鐘、73分鐘,在周末(周六和周日)平均讀報時間分別為79.4分鐘、100分鐘;在寒暑假平均讀報時間分別為89.9分鐘、126.6分鐘。 </p><p>　　2.雜志閱讀時間和差異 </p><p>　　近四成(38.2%)同學不讀雜志,15.8%的同學幾乎每天讀雜志(每周閱讀5天以上)(見圖2)。卡方檢驗顯示,中小學生每周閱讀雜志時間上的差異達到顯著程度(x?=28.903,P?.0

6、01)。38.1%的中學同學從不閱讀雜志,36.4%的小學同學從不閱讀雜志;在每周閱讀雜志5天以上者中,小學生所占比例比中學生略高(見表2)。中小學生在學習日(周一到周五)平均閱讀雜志時間分別為51分鐘、59分鐘,在周末(周六和周日)平均閱讀雜志時間分別為74分鐘、91.2分鐘;寒暑假平均閱讀雜志時間分別為96分鐘、133.7分鐘。 </p><p>　　3.內(nèi)容選擇及差異 </p><p&g

7、t;　　讀報的同學,最喜歡閱讀“動漫、笑話、互動游戲”,其所占的比例為69.4%;其次是“寫作、語文、數(shù)學、英語等學習內(nèi)容”,其所占的比例為60.6%;第三是“名人故事”和“科技知識”,其所占的比例分別為57.1%、53.5%;第四是“國內(nèi)國際時事”、“電影、電視節(jié)目介紹、游樂信息”、“國內(nèi)外有關少年兒童的新聞”和“校園新聞”,其所占的比例分別為48.5%、48.2%、47.9%和47.7%。第五是“文摘”和“升學、考級信息等”,其所占

8、的比例分別為41.5%和34.5%;喜歡閱讀“廣告”的比例最低,為9.8%。 </p><p>　　卡方檢驗顯示,上海市中小學生對國內(nèi)、國際時事的關注差異達到顯著程度:42.2%的小學生讀報時最關心國內(nèi)、國際時事,而在中學生當中這個比例達到56.3%。 </p><p>　　在對雜志內(nèi)容的喜好上,與報紙類似,排第一位的依然是動漫、笑話、互動游戲。這說明,學生們在緊張的學習之余,還是想多讀些

9、輕松愉悅的內(nèi)容。而在他們看來,更希望報紙雜志能夠滿足自己休閑娛樂的興趣。而通過閱讀時間段的對比則可以看出,寒暑假、周末閱讀報刊時間明顯比平時長,這說明學習負擔對中小學生閱讀報刊造成重要影響,也說明閱讀報刊在某種意義上被視為“玩”的一種形式,而非全面素質(zhì)培養(yǎng)教育的一部分。 </p><p>　　二、電視媒體接觸情況 </p><p>　　1.電視收看時間和差異 </p><

10、;p>　　一成多(14.4%)同學不看電視,有近三成(27.2%)同學幾乎每天看電視(每周5天以上)。(見圖3)均值比較顯示,在非學習日中學生看電視的時間比小學生長,差異達到顯著程度(P?.001);在學習日小學生看電視的時間比中學生長,差異達到顯著程度(P?.001)。中小學生在學習日(周一到周五)平均看電視時間分別為57分鐘、68分鐘,在周末(周六和周日)平均看電視時間分別為132分鐘、116分鐘。 </p>&

11、lt;p>　　2.電視內(nèi)容的喜好程度及差異 </p><p>　　看電視的同學,最喜歡“科學探索片”,比例為60.1%;其次是“電影電視劇”,比例為54.8%;第三是“動畫片”,比例為54.2%;第四是“少兒節(jié)目”,比例為38.5%;第五是“新聞節(jié)目”,比例為35.4%。 </p><p>　　卡方檢驗顯示,中小學同學對電視內(nèi)容的喜好差異達到顯著程度:51.5%的小學生看電視時喜歡看

12、“科學探索片”,中學生的比例為48.5%;57.1%的小學生看電視時喜歡看“動畫片”,中學生的比例為42.9%;47.7%的小學生看電視時喜歡看“新聞節(jié)目”,中學生的比例為52.3%。 </p><p>　　與2009年調(diào)查相比,在看電視的時間上,中小學生都有一定的減少,較明顯的是中學生雙休日平均看電視時間減少了半個小時。另外,把時事新聞作為自己最喜歡看的電視節(jié)目的中小學生比例,比去年分別增加了28.2%、22.

13、1%。 </p><p>　　三、網(wǎng)絡接觸和使用情況 </p><p><b>　　1.網(wǎng)絡接觸情況 </b></p><p>　　近三成(25.7%)同學不上網(wǎng),有12.1%的同學幾乎每天上網(wǎng)(每周5天以上)。(見圖4)卡方檢驗顯示,中小學同學每周上網(wǎng)時間的差異達到顯著程度(x?=62.956,p<.001)。從不上網(wǎng)的小學生比例高于中

14、學生,比例分別為28.9%和19.8%;每周上網(wǎng)4天以上的中學生比例普遍高于小學生。(見表3) </p><p>　　2.上網(wǎng)地址及電腦擁有情況 </p><p>　　同學主要“在家”上網(wǎng),所占比例為86.3%,“在學校”和“親戚朋友家”上網(wǎng)的比例都為5%,在“父母或他人辦公室”、“在網(wǎng)吧等地”上網(wǎng)的比例分別為3.2%、0.6%。上網(wǎng)的同學中,近九成(87.2%)的家里有電腦,可上網(wǎng);7.

15、4%的家里有電腦,不能上網(wǎng),5.3%的家里沒有電腦。卡方檢驗顯示,小學和中學同學上網(wǎng)地址和電腦擁有情況方面均無顯著差異。 </p><p><b>　　3.網(wǎng)絡使用時間 </b></p><p>　　上網(wǎng)的同學,在學習日(周一到周五)平均上網(wǎng)時間為66分鐘,在周末(周六和周日)平均時間為105分鐘;在寒暑假平均時間為151分鐘。均值比較顯示,在非學習日,中學生上網(wǎng)的時

16、間比小學生長,差異達到顯著程度(P?.001);在學習日,小學生上網(wǎng)的時間比中學生長,差異達到顯著程度(P?.05)。中小學生在學習日(周一到周五)平均上網(wǎng)時間分別為59.5分鐘、69.2分鐘,在周末(周六和周日)平均上網(wǎng)時間分別為115.8分鐘、96.8分鐘。 </p><p>　　4.網(wǎng)絡內(nèi)容使用情況 </p><p>　　采用1-7量表(1表示每周有1天是這樣的,7表示每天都這樣的,

17、具體數(shù)據(jù)為從事每項網(wǎng)上活動的頻繁程度)調(diào)查發(fā)現(xiàn),上網(wǎng)的同學中,“下載或在線收聽音樂”的頻率最高,為2.97;其次是“使用社交網(wǎng)站(如開心網(wǎng)、校友錄等)”、“瀏覽新聞”、“玩網(wǎng)絡游戲”和“下載或在線觀看電影、電視劇或錄像”,其頻率分別為2.79、2.68、2.62、2.61;而“在線學習(英語或其他知識)”、“使用聊天軟件或網(wǎng)絡電話聊天”、“閱讀博客或網(wǎng)上書籍”、“參與網(wǎng)上聊天室的聊天”,其頻率分別是2.58、2.51、2.48、2.45

18、。 </p><p>　　5.父母對使用網(wǎng)絡的限制 </p><p>　　二成(19.5%)同學“可自由上網(wǎng)”,七成(70.7%)同學“必須事先得到父母允許”才能上網(wǎng);4.8%的同學“父母在場”才能上網(wǎng),4.2%的同學“父母使用監(jiān)控軟件”控制上網(wǎng),還有0.8%的同學家長不知道孩子在上網(wǎng)。 </p><p>　　卡方檢驗顯示,中小學同學受父母限制上網(wǎng)的情況的差異達到顯

19、著程度(x?=83.871,p<.001)。75.7%的小學同學,上網(wǎng)必須事先得到父母允許,中學生的比例為66.1%;中學生可自由上網(wǎng)的比例高于小學同學,比例分別是27.5%和11.1%;而父母在場時才能上網(wǎng)的小學同學比例達6.3%,中學生的比例為3.3%;父母使用監(jiān)控軟件監(jiān)控上網(wǎng)時間和網(wǎng)站的小學生比例達6.4%,中學生的比例為2.1%。 </p><p>　　四、手機擁有和使用情況 </p>

20、<p><b>　　1.手機擁有情況 </b></p><p>　　49.6%的同學擁有手機,50.4%的同學沒有手機?？ǚ綑z驗顯示,中小學同學擁有手機的差異達到顯著程度(x?=168.718,p<.001)。中學同學擁有手機的比例明顯高于小學同學:六成以上(65.6%)的中學生有手機,而小學生中有手機的比例為35.8%。(見表4) </p><p>

21、;　　2.手機功能使用情況 </p><p>　　使用手機的同學中,每周“使用實用工具(如查字典、設置鬧鐘、使用計算器等)”、“接聽和撥打電話”的頻率位居前二,分別為3.647、3.642;其次是“收發(fā)短信(包括彩信)”,其頻率為3.44;第三是“玩游戲、聽音樂或從事其他娛樂”,其頻率是3.03;“閱讀手機報或收看移動電視”的頻率最低,為2.14;“上互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件或瀏覽網(wǎng)頁”排在倒數(shù)第二,頻率是2.35。

22、</p><p>　　雖然目前上海市中小學校一般不允許學生在校期間使用手機,但出于與孩子聯(lián)系方便的考慮,小學生擁有手機的比例在增加,比去年增加8.6%(中學生增加了0.9%)。整體上,中小學同學使用手機的頻率不太高,實用是同學們使用手機的第一選擇。相比小學生,中學生更經(jīng)常使用手機的各種不同功能。 </p><p><b>　　五、簡短的結(jié)論 </b></p>

23、;<p>　　1.電視是上海少年兒童接觸率最高的媒介,網(wǎng)絡的接觸率位居第二。 </p><p>　　在中小學同學媒介接觸中,電視的接觸比率最高,近九成同學每周都會看電視;七成多同學每周會上網(wǎng),位居第二。每周讀報、看雜志同學的比例都在六成以上。 </p><p>　　中學生看電視和上網(wǎng)頻率高于小學生,而在閱讀報刊方面,小學生的平均閱讀頻率高于中學生。 </p>&

24、lt;p>　　2.上海少年兒童平時接觸各類媒介時間平均為60分鐘,周末平均為90分鐘。他們接觸網(wǎng)絡的時間比傳統(tǒng)媒介的時間長。 </p><p>　　無論是在學習日還是周末、寒暑假,小學生平均每日讀報、讀雜志時間均高于中學生。在學習日,小學生看電視、上網(wǎng)時間比中學生長;在周末、寒暑假期,中學生看電視、上網(wǎng)時間比小學生長。 </p><p>　　3.上海少年兒童接觸傳統(tǒng)媒介的內(nèi)容,主要是

25、娛樂信息、實用信息,新聞信息需求較弱。 </p><p>　　中學生看電視時更喜歡看“電影電視劇”和“新聞節(jié)目”,而小學生更喜歡看“動畫片”和“少兒節(jié)目”。讀報紙時,小學生更關心學習內(nèi)容,中學生更關注娛樂信息、校園信息和升學、考級信息。 </p><p>　　4.上海少年兒童上網(wǎng)普遍受到父母監(jiān)管,只有兩成的同學可自由上網(wǎng)。網(wǎng)絡對他們來說主要是娛樂、交友工具。 </p><

26、;p>　　5.約半數(shù)上海少年兒童擁有手機,他們使用手機主要是作為實用通訊工具,撥打、接聽電話和收發(fā)短信。 </p><p>　　6.與2009年調(diào)查相比,上海少年兒童媒體接觸總體格局沒有發(fā)生變化,但在接觸具體媒介的時間、內(nèi)容方面有一些變化。 </p><p>　　與2009年調(diào)查結(jié)果相比,上海少年兒童讀報的比例和讀報的平均時間,都沒有顯著變化。上海少年兒童不閱讀雜志比例增加幅度較大,

27、中、小學同學分別增加了16.6%和16.8%;但閱讀雜志的平均時間都沒有顯著變化。中小學同學在讀報內(nèi)容的喜好排序上,與2009年調(diào)查結(jié)果相比,基本上沒有變化。但是,對電影、電視節(jié)目介紹的需求則發(fā)生了變化,中學生關注下降,小學生關注上升。 </p><p>　　與去年調(diào)查結(jié)果相比,上海少年兒童看電視的時間有一定的減少,較明顯的是中學生在雙休日平均看電視時間減少了半個小時。中小學生在收看電視內(nèi)容的喜好排序上,對時事新

28、聞節(jié)目的需求則發(fā)生了變化,中小學生的相關比例分別增加了28.2%、22.1%。 </p><p>　　與去年調(diào)查結(jié)果相比,不上網(wǎng)的小學生略有增加,不上網(wǎng)的中學生沒有明顯變化,但是每天上網(wǎng)的中小學生的比例增加,分別增加了10.7%、18.3%。與去年調(diào)查結(jié)果相比,中學生上網(wǎng)的時間不論是學習日,還是雙休日,都有一定程度的減少;小學生上網(wǎng)的時間,則都比去年有大幅增加?！?</p><p>　　(

29、作者分別為東方教育時報副總編輯、復旦大學新聞學院副教授、少年日報新聞主編、復旦大學新聞學院博士后。本課題組成員還有:張治、何潔瑋、吳彤、章蔚瑋。本文也是“985工程”哲學社會科學研究“新聞傳播與媒介化社會”創(chuàng)新基地研究項目(08FCZD027)的成果之一) </p><p><b>　　注釋: </b></p><p>　?、?009年3月,上?！渡倌耆請蟆泛蛷偷┐髮W