山西財經大學教學團隊考核表

1、<p>　　山西財經大學教學團隊考核表</p><p>　　（2012—2013年度）</p><p>　　團隊名稱 微觀經濟學教學團隊 </p><p>　　團隊級別 校級 </p><p>　　團隊類型 系列課程教學團隊

2、 </p><p>　　團隊依托機構 經濟學院西方經濟學教研室 </p><p>　　團隊負責人（簽字）： 趙紅梅 </p><p>　　所在學院（負責人簽字、公章）：經濟學院 </p><p>　　2013年 4月 16 日</p><p>　　一、本年度團隊

3、建設所開展的工作</p><p>　　微觀經濟學教學團隊在這一年的建設過程中，開展了以下工作。</p><p><b>　　1、師資隊伍建設</b></p><p>　?。?）本年度因學院教研室的調整，團隊成員也進行了調整，新增加了畢業(yè)于西北大學的閆永琴老師和任媛老師以及畢業(yè)于武漢大學的李淑赟老師，三人均承擔過微觀經濟學和宏觀經濟學課程的教學任

4、務。</p><p>　?。?）目前，團隊所有成員均是專任教師，100%具有碩士學位，具有博士學位和在讀博士成員占比超過60%，高級職稱達到50%。 </p><p>　?。?）團隊成員保質保量地完成了學校下達的本團隊承擔建設課程的全部本科教學任務。2012年度考核等級都達到合格以上，學生評教都在90分以上，沒有發(fā)生任何教學事故。</p><p>　?。?）本團隊建

5、設課程的主講教師滿足學校本科教學需要，并達到“一師兩課、一課兩師”的要求；團隊的所有成員堅持為本科生上課，講授本團隊承擔建設的課程；教授（趙紅梅）、副教授（王玉珍、劉維奇、閆永琴）都完整地為本科生講授一門以上課程。</p><p>　?。?）注重提升團隊人員素質，鼓勵教師參加全國教學研討會議，孫曉芳2012年6月15日-19日，在上海財經大學參加區(qū)域經濟協(xié)會2012年會以及空間經濟學前沿培訓。趙紅梅、史效東等老師

6、2012年10月參加了教育部馬克思主義理論研究和建設工程關于西方經濟學（包括微觀經濟學和宏觀經濟學）的教材建設培訓會。趙紅梅2012年8月5日-9日參加了中國人民大學出版社舉辦的第八屆經濟學骨干教師高級研修班。</p><p><b>　　2、課程建設</b></p><p>　?。?）團隊承擔的所有課程的教學大綱、教材、教學日歷、教案、課件等教學要素完備。</

7、p><p>　?。?）《微觀經濟學》作為省級精品課程的質量也進一步提高，結合課程內容、教學時數(shù)的變化和學生的要求，及時全面地修改了包括教學大綱、教材、教案、課件、案例、題庫、參考書目等教學資源，并及時更新了全部網(wǎng)絡教學資源，方便學生自主學習。</p><p>　?。?）團隊注重教育教學觀念的不斷更新，注重教學內容的完整性、邏輯性、前沿性介紹，積極開展研究性教學，將課程教學與科研內容有機結合，拓

8、寬學生的知識領域和方法掌握。</p><p>　?。?）注重教學手段和方法的創(chuàng)新，課程全部采用多媒體教學和研究性教學。</p><p><b>　　3、教學研究與改革</b></p><p>　?。?）團隊依托學院西方經濟學教研室，堅持每月至少開展一次教學研討會，研討次數(shù)超過10次。</p><p>　?。?）2012年

9、團隊成員發(fā)表教改論文1篇。任媛老師在《中國市場》2012年第四期發(fā)表：“畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策研究——以普通高等院校經濟類本科專業(yè)為例”。</p><p>　?。?）團隊成員積極申報各類教改課題。2012年王玉珍老師和任媛老師的校級教改項目已立項；2013年劉維奇老師、李淑赟老師分別組織團隊成員申報了2013年學校的校級教改項目。</p><p>　　（3）對已經立項的省級和校級教

10、改項目加大研究和實踐力度，爭取保質保量完成。團隊成員主持并承擔的2011年省級教改項目：“微觀經濟學精品課程長期動態(tài)建設研究——基于教學團隊的視角”，正在研究和實踐中。團隊成員參與的2009年省級教改項目：“引導式講授和團隊（小組）式學習研究——以《西方經濟學》課程為例”已經結題；團隊成員主持并承擔的2012年校級教改項目：“問題導向、交互式教學模式研究——構建新型宏觀經濟學課程教學模式” 、“提升本科畢業(yè)論文質量研究”處于在研中。&l

11、t;/p><p>　?。?）組織團隊教師編寫了《微觀經濟學》（湖南大學出版社2013年版），《宏觀經濟學》（湖南大學出版社2013年版）教材，組織相關教師和學生翻譯了《凱恩斯主義的終點》（人民郵電出版社2013年版）一書。</p><p>　?。?）團隊成員在進行教改研究的同時積極在教學中進行教改方法的實踐。在教學中全程組織學生在課上、課下進行引導式學習與團隊（小組）式學習方法的探索，注重發(fā)揮

12、學生學習的參與性和主動性，取得了較好的教學效果。</p><p>　　4、教學質量項目建設</p><p>　?。?）團隊承擔的微觀經濟學省級精品課程建設項目2012年驗收合格。對于教學大綱、教案、課件、題庫、案例都進行了更新，并進一步探索新的教學手段和方法，取得了長足進步。</p><p>　　（2） 2012年孫曉芳老師指導的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“資源型經濟轉型背

13、景下勞動力轉移與就業(yè)創(chuàng)新項目研究”，立項為校級項目。</p><p>　　5、教學團隊網(wǎng)站建設</p><p>　　依托學院網(wǎng)站和省級精品課程《微觀經濟學》教學網(wǎng)絡平臺進行了團隊的教學網(wǎng)絡建設，及時上傳和更新團隊動態(tài)和網(wǎng)絡教學資源，為教師和學生充分利用網(wǎng)絡教學資源提供了良好的平臺。目前網(wǎng)絡運行正常。</p><p><b>　　團隊建設日志健全。</

14、b></p><p>　　二、團隊建設任務完成情況</p><p>　　1、師資隊伍建設任務完成情況</p><p>　　團隊一直注重更新教育教學觀念，培養(yǎng)和引進優(yōu)秀青年教師，使團隊的專業(yè)結構更加優(yōu)化，學歷層次進一步提升，形成了結構合理、學術氛圍濃、協(xié)作精神佳、創(chuàng)新精神強的教學團隊。</p><p>　　團隊不斷引進新成員，優(yōu)化成員結構

15、，加強教師的培養(yǎng)，提升成員素質，2013年3月，學院進行了教研室調整，將微觀經濟學教研室和宏觀經濟學教研室合并為西方經濟學教研室，團隊也相應地進行了部分成員的調整，并引進新成員。團隊成員的學位和高級職稱比例提升。截止目前團隊的主要成員調整如下：</p><p>　　依托西方經濟學教研室，團隊積極組織大家認真完成了由本團隊承擔的建設課程的全部本科教學任務，團隊所有成員堅持為本科生上課，完整地講授一至兩門以上課程，在

16、每一年度考核中團隊每個成員等級都達到合格以上，學生評教都在90分以上，沒有發(fā)生任何教學事故。</p><p>　　2、團隊負責建設的本科課程建設任務完成情況</p><p>　　本團隊在課程建設方面取得了長足進步，形成了以《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》為核心的課程體系，其中包括為經濟學院學生開設的《經濟學基礎》，主要為了加強經濟學專業(yè)的學生對經濟學基礎理論的掌握程度；《經濟學分析方法》旨在

17、提成學生運用經濟學分析方法的能力，提高其分析問題、解決問題的能力，強化學生實證研究水平；《企業(yè)經濟分析》主要也是針對經濟學院學生開設的課程，擴展經濟學專業(yè)學生的分析面，增強其應用性。</p><p>　　按照精品課程的建設標準，團隊組織大家不斷更新所負責的其他各門課程的大綱、教案、講義、課件和題庫、案例等。全體成員在完成團隊的教學任務的同時，團隊成員還承擔了大量其他教研室的課程，例如《城市社會學》、《經濟思想史》

18、、《城市地理學》、《政治經濟學》等。</p><p>　　此外，團隊注重加強課程的教材建設，組織教師編寫了《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》（2013年由湖南大學出版社出版）等教材，目前正在華商學院使用，反響較好。完成了團隊預期的課程建設任務。</p><p>　　團隊注重教學內容的改革、教學手段和方法的創(chuàng)新，全部課程都采用多媒體教學，所有課程都開始應用了研究性教學方法。</p>

19、<p>　　3、教學研究與改革任務完成情況</p><p>　　團隊定期開展團隊建設和課程建設的討論會，針對于團隊建設中面臨的問題進行討論，提出措施，不斷改進，并對相關課程的教學內容進行分工、協(xié)作，不斷改善和充實課件、題庫、案例等等，進行提高教學質量、改善教學效果的研討，并積極參加學院舉行的教學基本功展示和經苑論壇等活動。</p><p>　　加強教學研究，盡可能創(chuàng)造條件讓教師

20、參加全國教學研討會議和培訓會議，同時組織團隊成員積極申報各類教改課題，撰寫教改研究論文。</p><p>　　團隊建設以來，2011-2012年發(fā)表教改論文四篇（李淑赟、任媛、閆永琴）；2012年立項校級教改項目二項（王玉珍，任媛）；2011年立項省級教改項目一項（趙紅梅）。對已經立項的省級和校級教改項目加大研究和實踐力度，爭取保質保量完成。</p><p>　　4、教學質量項目建設任務完

21、成情況</p><p>　　省級精品課程《微觀經濟學》的建設處于長期的動態(tài)建設進程中，每年年度驗收合格。作為精品課程建設的成果，組織團隊成員編寫了由湖南大學出版社出版的《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》教材，目前正在華商學院使用，效果較好。</p><p>　　組織教師和學生翻譯了相關的經濟類參考書《凱恩斯的終點》，由人民郵電出版社出版。 </p><p>　　積極組織

22、申報教學質量項目，2012年立項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一項（孫曉芳）。</p><p>　　5、教學團隊網(wǎng)站建設情況</p><p>　　教學團隊的建設和動態(tài)情況依托學院的網(wǎng)站已經建成并正在完善，運行良好。</p><p>　　課程依托學校精品課程網(wǎng)站不斷更新教學大綱、教案、課件、題庫、案例等教學資源，實現(xiàn)了良好的師生網(wǎng)絡互動。</p><p>

23、　　三、團隊建設存在的問題</p><p>　　1、團隊建設中學生的參與程度不高，團隊與學生的互動平臺不夠完善。</p><p>　　2、有關的網(wǎng)絡建設相對滯后。</p><p>　　3、教改研究的相關論文和質量工程項目仍需上檔次。</p><p>　　四、下一年度教學團隊建設計劃</p><p>　　1、進一步引進新

24、成員，加強團隊成員的培訓，提升成員素質，優(yōu)化成員結構。</p><p>　　2、進一步加強課程建設，更新精品課程內容，編寫各門課程的案例集，并著手編寫《中級微觀經濟學》和《中級宏觀經濟學》。</p><p>　　3、探索新的教學教學方法和教學手段，提升教學效果。</p><p>　　4、鼓勵申報各類教改課題和發(fā)表教改論文，高質量完成省級級教改項目和校級教改項目的研究