校園舞臺美術(shù)設(shè)計與分析

1、<p>　　校園舞臺美術(shù)設(shè)計與分析</p><p>　　一、舞臺美術(shù)的功能、演出及設(shè)計特點舞臺美術(shù)是一種比較特殊的藝術(shù)創(chuàng)蠢作，它是舞臺演出藝術(shù)發(fā)展而來的，具一有自身獨(dú)有的特征，涉及到許多的藝術(shù)尊種類。隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，舞臺美術(shù)也發(fā)生了很大的變化?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展推動舞臺美術(shù)設(shè)計創(chuàng)新，比如，現(xiàn)代化的科技使舞臺美術(shù)全副武裝，新的材料和計算機(jī)的運(yùn)用給舞臺設(shè)計的創(chuàng)新提供了新方法、新觀念，并使舞臺美

2、3;術(shù)設(shè)計向多元化、個性化、風(fēng)格化等方向發(fā)展。當(dāng)前的舞臺美術(shù)設(shè)計不僅僅要給人們呈現(xiàn)視覺美，還體現(xiàn)了動態(tài)美，在空間上給觀眾視覺的沖擊感，使演員、觀眾以及場地之間產(chǎn)生了共鳴，并達(dá)到了比較完美的結(jié)合。</p><p>　　作為舞臺美術(shù)設(shè)計人員，應(yīng)當(dāng)明確舞臺美術(shù)的功能和作用，它是要給晚會或聯(lián)歡會等活動一個比較完美和藝術(shù)。的演出空間，為演員提供演出所需要一的布景和環(huán)境。此外，舞臺美術(shù)設(shè)計要突出活動所要表達(dá)的主題，以及其精神

3、內(nèi)涵。從活動導(dǎo)演的角度來看，舞臺美術(shù)設(shè)計要揭示活動的主體思想和深層涵義，要為導(dǎo)演對整個活動的構(gòu)想和設(shè)計提供服務(wù)，還要在一定程度上加強(qiáng)導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)想和活動的主體思想表現(xiàn)深度。</p><p>　　二、校園舞臺設(shè)計現(xiàn)狀</p><p>　　校園舞臺是展示校園文化的窗口，同時也體現(xiàn)了師生們的生機(jī)與活力、詩意與靈氣。因此，我們在設(shè)計校園舞臺時就要把握其整體特點進(jìn)行設(shè)計，因此校園舞臺應(yīng)當(dāng)是充滿生機(jī)和

4、活力，而且要具有強(qiáng)烈的時代感，體現(xiàn)出學(xué)生的青春氣息。此外，校園舞臺的用途比較簡單，因此，我們在設(shè)計的時候要根據(jù)活動的內(nèi)容和主題，對學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)境和器材進(jìn)行配置，用有限的“材料”搭建出不凡的舞臺。在校園舞臺設(shè)計中，設(shè)計人貝常常因為經(jīng)費(fèi)和器材，以及其他各方面的限制，很多學(xué)校的舞臺設(shè)計本著能省就省的原則，不注重舞臺設(shè)計的審美，使其呈現(xiàn)出比較單一、陳舊的結(jié)構(gòu)形態(tài)，甚至大有粗制濫造的傾向。如何解決此問題，一直是不少舞美工作者所面臨的挑戰(zhàn)。就這一問

5、題我們進(jìn)行了多年的探索和反復(fù)的實踐，還對目前的校園舞臺美術(shù)設(shè)計同時做出了藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)發(fā)計、商業(yè)設(shè)計等等的嘗試，取得了一些區(qū)域性的成果，以饗同行。</p><p>　　三、校園舞臺美術(shù)設(shè)計分析</p><p>　　舞美設(shè)計者是以個人的主觀感受授送他人的感受，舞臺背景演出內(nèi)容、導(dǎo)演構(gòu)思和舞臺美術(shù)設(shè)計的意圖，將舞臺幕布、平臺等，運(yùn)用于平面繪畫、立體造型、光形技巧等裝置藝術(shù)，為表演者設(shè)計出特定的

6、演出環(huán)境，為演員塑造最佳的表現(xiàn)力。各學(xué)校的舞臺美術(shù)設(shè)計主要應(yīng)用于慶典、會議和文藝演出當(dāng)中。在會議及慶典中的舞美設(shè)計的是莊嚴(yán)與秩序感，布景不像文藝演出那樣要求靈活多變，較容易把握，這里就不多做分析。</p><p>　　學(xué)校舉辦文藝演出的資金及技術(shù)投入有限，舞臺美術(shù)設(shè)計在L是以‘當(dāng)十，以少勝多，以局部替代整體，以虛代實。少花錢辦大事設(shè)計的信條。舞臺美術(shù)設(shè)計更是受到種種限制的實用藝術(shù)。在眾多的舞臺設(shè)計背后，也遇到了這

7、樣和那樣的限制：如資金、設(shè)備陳舊、技術(shù)條件等，有些情況是很難解決的。盡管如此，但也產(chǎn)生出了舞臺美術(shù)設(shè)計的獨(dú)特個性與別樣風(fēng)味。所以說，演出氣氛是舞臺行動的速度，演出節(jié)奏是演員行動的環(huán)境，聲、光、電則是營造演出氣氛的巨佳手段，它既反映演出的主題，又體現(xiàn)出舞臺』二下的生活節(jié)奏。例如：我校建校2O周年紀(jì)念晚會上的情景歌舞劇《在路上》，演繹的是藝術(shù)中專學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活。我在該劇中采用了電影蒙太奇的舞臺轉(zhuǎn)接手法，反映了藝校學(xué)生在校園里的日常生活

8、情景。開場伴隨獨(dú)白逐漸進(jìn)入清晨練功的音樂，夾雜盆桶相撞的聲響，演員們手揮“抹布”，肩扛“掃帚”，以舞蹈的再現(xiàn)了學(xué)生晨起的生活場景。接著學(xué)習(xí)與課堂的場景利用燈光和舞臺背景黑白幕布的連續(xù)轉(zhuǎn)換，把觀眾的視線移到了“舞蹈練功廳”，一群學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真的練功。節(jié)奏很強(qiáng)的音樂、流動的把桿和鏡子、變幻的燈光及演員們熱情洋溢，認(rèn)真刻苦的表情，頓時把觀眾帶到了藝校練功</p><p>　　舞臺美術(shù)設(shè)計追求細(xì)節(jié)的具象和，細(xì)

9、節(jié)的會是僵死的，也不產(chǎn)生生命的張力。在編排的舞蹈《陽關(guān)故人》中，舞關(guān)工作者追求細(xì)節(jié)，但并非完全采用自然主義的模仿，史是存制造幻覺的基礎(chǔ)之上，完美的制造出時空轉(zhuǎn)換的窄問，使舞臺在時空中來回穿梭。正如瑞士舞臺美術(shù)家阿庇業(yè)所說：“不要抹去森林的幻覺，而應(yīng)抹去的是森林氣氛巾人的幺J覺”，“尋找感動，感動他人?！边@正是舞臺設(shè)計的追求。</p><p>　　在設(shè)計《陽關(guān)故人》的舞美表現(xiàn)中，沒有傳統(tǒng)的軟景硬景，布景就是黑幕，全

10、部采用定點光源和側(cè)逆光，整個舞臺猶如時空隧道，舞蹈所折射出的光華仿佛凈化了一切，讓我們的心靈浸入到那遙遠(yuǎn)歷史的暗河的波瀾中。觀眾的心忽而在浪尖上顫抖，忽而又在波濤里沉淪，頓時，宇宙的萬象仿佛紛至沓來，又似乎一下又回到了塵封的記憶里，只覺得有團(tuán)不可思議、難以名狀的情感從四面八方撲將而米，計人忘了時間，忘記了空間，穿越在歷史中。波瀾壯闊，蕩氣回腸!燈光熾熱了!音樂沸騰了!現(xiàn)代和歷史撲面而來，舞臺人物在觀眾心中站立起來了!正如羅伯特·

11、;埃德蒙·瓊斯所說的“舞臺設(shè)計就是人物的風(fēng)度和情調(diào)……它是共鳴，它足鼓舞，它是期望，它預(yù)示著整體舞臺的張力”。</p><p>　　四、未來校園舞臺美術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢當(dāng)代舞臺美術(shù)設(shè)計是“科學(xué)技術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)和藝術(shù)的科技升華”?？梢灶A(yù)料，未來校園舞臺美術(shù)的設(shè)計與體現(xiàn)，隨著國家對教育投入的增加和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，舞臺美術(shù)將會逐漸形成程序自動化，舞臺空間將會多維化和體化。</p><p&g