生物學的教學現(xiàn)狀畢業(yè)論文

1、<p><b>　　畢 業(yè) 論 文</b></p><p>　　題 目：xxx縣民族中學生物學的教學現(xiàn)狀</p><p>　　學 院：生命科學學院</p><p>　　專 業(yè)：生物教育</p><p><b>　　姓 名：</b></p><p&

2、gt;　　摘 要: 2011年9月19日到xxx縣民族中學進行教育實習，并對本校生物實驗開設(shè)情況進行調(diào)查，xxx縣民族中學所用的教材為北師大版，北師大版的教材比較靈活，圖片比較多，而這些在xxx縣民族中學教學中沒有上到位。這充分體現(xiàn)了生物學是一門以實驗基礎(chǔ)的學科，觀察，探究和實驗是學好生物科學的基本方法。由于生物學在中學教育過程中不是升學的考試科目，學生對生物學不是很感興趣，學校對生物學也不是很重視，導致了生物學在中學教學科目中存在著

3、種種問題。中學生缺乏應該擁有的生物學科學的知識。</p><p>　　關(guān)鍵詞：xxx縣民族中學 生物學</p><p>　　1 xxx縣民族中學學校介紹。</p><p>　　xxx縣民族中學前身為“xxx縣第三中學”，成立于一九九四年八月，一九九七年更名為“xxx縣民族中學”。學校位于縣城西北，與縣委黨校毗鄰，距縣城中心1公里。學校綠樹成蔭，環(huán)境清幽，是學生學習

4、、鍛煉、休閑的理想場所。學校占地面積35800平方米，現(xiàn)有七年級16個班，八年級15個班九年級15個班?？偣菜氖鶄€班。有2933名學生。是一所縣級重點初中，每年的升入重點高中的人數(shù)都在全縣之首。</p><p>　　2 生物學在生活中的重要性</p><p>　　生物學的重要性日益突顯，它在生活生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保和技術(shù)等方面有密切的聯(lián)系.人們常說二十一世紀是生物的世紀，為什么這么說呢？這

5、是因為在當今，生物學的重要性日益突出。生物學是一門基礎(chǔ)的自然學科，研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。人們在生活處處都離不開生物。社會的發(fā)展與人類文明的進步，以及個人生活質(zhì)量的提高，都要運用生物學的知識來發(fā)展。我從以下幾個方面介紹一下生物學知識的重要性。</p><p>　　2.1 生物與生活的重要性</p><p>　　我們?nèi)祟惿钪械教幎家玫缴飳W知識，所以我在上課的時候，經(jīng)常把生物學知識應

6、用到生活實踐中。這樣，既能把知識的靈活性，又能大大提高學生學習的興趣，還能加深對新的知識理解。例如：在講“細菌、真菌與食品的保存”時。首先講述防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖;然后討論生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考：怎樣保存食品有利于健康？于是，他們就知道了食品的保存方法：高溫殺菌法、真空法、低溫保存、脫水保存、糖漬等。在以后的生活中，學會日常生活中食物保存的常用的方法：1、生活中糧

7、食的儲存要保持干燥。2、腌漬臘肉。3、把食物放入冰箱。這樣，不僅讓他們學會了食品的保存方法;還知道了為什么;而且把所學知識應用于生活，可以大大提高他們學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲。在講傳染病的時候，我就聯(lián)系實際，講常見的、正在發(fā)生的傳染病。他們的傳染源是什么，傳播途徑是什么，怎樣保護好自己？例如現(xiàn)在倍受關(guān)注的甲型H1N1。告訴他們要經(jīng)常用肥皂洗手;把衣服，被子暴曬；如果發(fā)現(xiàn)異常，要早報告等等。學生認識到傳染病的特點，并且知道怎樣預防、一

8、定要保護好自己的健康。</p><p>　　2.2生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實踐作用</p><p>　　在我教學過程中，我發(fā)現(xiàn)生物學知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密。所以在教學的過程中，將把課本知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，才能讓學生將生物學知識應用到生產(chǎn)實踐中去。比如我們這有很多水果，桃子，在講植物的構(gòu)成時，我們就可以結(jié)合生活實際：梨子在秋天也會開很多花。根據(jù)所學知識，我們應該怎樣對待這些花呢？同學們各抒奇見，

9、然后我順勢指導：這時開的花有什么用嗎？能結(jié)出可口的桃子嗎？為什么？通過思考與生活實際，這時開的花只能夠結(jié)出很小的果實，不能吃，實際上也沒什么用。主要原因是溫度不夠，而花和果實是營養(yǎng)組織，它們的產(chǎn)生需要大量的養(yǎng)料，于是，就會從自身和土壤中吸取，從而影響來年的開花和結(jié)果。故對秋天開的花，應該及時處理掉，以便儲存養(yǎng)料，有利于來年開花和結(jié)果。除此之外，還有許多知識可以用于農(nóng)業(yè)。例如：為什么移植秧苗時要帶一團土；移植樹木要剪一半的葉片；樹木為什么

10、要輸水等等。讓學生感覺有用，學習起來會更有興趣，更好的學好知識。 </p><p><b>　　2.3 生物與環(huán)保</b></p><p>　　當今世界面臨許多重大問題，而這些問題與生物學有關(guān)，如人口問題、環(huán)境問題、糧食問題、資源問題等等。都與生物學有直接或關(guān)系。農(nóng)村學生對環(huán)境問題感觸較深，長輩們往往會告訴他們河流等的形成，尤其是自己作為社會中的一員，也能親身體驗和感

11、悟到保護環(huán)境已經(jīng)刻不容緩了。在探討“人類活動對生物圈的影響”這一章時，學生們自然成了駕御課堂的小主人，他們對于環(huán)境的認識是在長期生活中形成的，而不是在學校的一節(jié)課就形成的。正如陶行知先生所說：“聞知與說知必須安根于親知里面方能發(fā)生效力。課堂正好提供了一個相互交流的場所?！蓖ㄟ^觀察生活中的被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，學生認識到生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況及其帶來的嚴重的后果;認識到環(huán)境污染對生物的影響;了解廢舊電池對生物的影響等等。通過對廢舊電池實驗，學生意

12、識到：破壞生態(tài)系統(tǒng)，污染環(huán)境，就是自取滅亡。保護生態(tài)環(huán)境已經(jīng)是刻不容緩問題。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從保護好生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境，就是保護好自己的家園。所以生物學在中學課程中非常有必要開課，</p><p>　　2.1 生物學同樣是一門知識的體系</p><p>　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境被我們破壞得千瘡百孔的地步。我們社會的環(huán)境已經(jīng)走向一個不可在生產(chǎn)。而生物學對初中生來說，是

13、他們學習到生活中的一些生物學知識，把生物學知識運用到社會生活中。使每一個人都有保護生態(tài)環(huán)境的意識。并且生物學還與我們的生活息息相關(guān)，衣，食，住，行都離不開生物。說明生物學在我們生活中非常重要。</p><p>　　2.2 十八大生態(tài)文明建設(shè)</p><p>　　胡錦濤同志在十八大報告中提出，大力推進生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系到我們的子孫后代發(fā)展。主要有四點，一是要優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。二是要全面促

14、進資源節(jié)約。三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。四是要加強生態(tài)文明制度建設(shè)。還把生態(tài)文明建設(shè)寫入黨章并作出闡述。說明生態(tài)文明關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)。破壞生態(tài)系統(tǒng)就是我們的說話江會受到很大的影響，國家對生態(tài)已經(jīng)有了高度的認識。</p><p>　　而學校是生態(tài)文明轉(zhuǎn)播的地方，更應該把生態(tài)文明放在首位。學生在學校學到的生態(tài)文明將會更多的能運用實踐生活中。將會把更多的生態(tài)文明轉(zhuǎn)播給社會，更有利于帶動社會的生態(tài)文明

15、建設(shè)。</p><p>　　3 xxx縣民族中學的調(diào)查</p><p>　　對于xxx縣民族中學的調(diào)查主要分為；學校師之力量的調(diào)查和生物學的教學的調(diào)查。</p><p>　　3.1 學校師之力量調(diào)查 </p><p>　　xxx縣民族中學共有163名教師，共有在校學生2933名。平均一個班70人。</p><p>

16、;　　3.1.2 教師的年齡的調(diào)查</p><p>　　從表一可以看出, 教師年齡在20-30歲的有40人，在30-40歲的有59人，在40-50歲的有41人，在50-60歲的有23人。</p><p>　　3.1.1 教師的文化水平</p><p>　　從表二可以看出，中專畢業(yè)教師有75人，大專有54人，本科有24人。占分別占46%.39%.15%。從表一和表二

17、中可以看出，教師的年齡越大，學歷越低。年輕教師的學歷普遍高于老教師。</p><p>　　3.2 生物學的開設(shè)情況</p><p>　　生物學課程是由理論知識和實驗課程構(gòu)成，而生物學老師只上理論課，主要是學校安排課程少，和學校沒有足夠的生物學實驗室。老師就只上理論課。</p><p>　　3.2.1 生物學理論開設(shè)情況</p><p>　　生

18、物學在中學教學七年級是一周有2節(jié)，八年級有1節(jié)。所有的班級的生物學都是下午開的，七年級各個班4次作業(yè)，八年級各個班2次作業(yè)。生物學在這個學校中的所有科目是相當少的，別的初中八年級各個班2節(jié)。而一個學期少20節(jié)。</p><p>　　3.2.2 生物學實驗開設(shè)情況</p><p>　　在我實習期間，只有七年級的重點班上過一次實驗課。別的普通班級根本沒有上過實驗課。生物學課本上的實驗根本沒有讓

19、學生親自做。而是在課堂上講理論。</p><p>　　3.3 師生對生物學的態(tài)度</p><p>　　由于當今科學技術(shù)發(fā)展的加快，生物學知識的不斷更新和生物學本身價值在于對生物學的實踐運用 。所以要想學好生物學就必須師生互動，教師引導學生，學生在教師的引導下思考。學生要有發(fā)現(xiàn)新問題的意識和探究問題。教師交流。通過與部分不同學校生物教師的直接交談，側(cè)重于了解在處中生物新教材使用過程中影響生

20、物實驗開設(shè)的主客觀原因。</p><p>　　老師和學生交流。與每個學校的部分學生交流，了解相互之間學到的生物學實際情況，聽取他們對學校和教師教學的要求與建議。多聽聽他們內(nèi)心深處的想法，總結(jié)教學總體存在的障礙及解決方案。</p><p>　　3.3.1學校領(lǐng)導對生物學的態(tài)度觀點和資金費用</p><p>　　由于生物學不是中考升學評分的標準，學校領(lǐng)導相對比較不注意生

21、物學，從不聽生物學教師上課是否符合教學目標的內(nèi)容。在生物學教學資金費用方面也不受重視，生物學在師生沒有和別的學校交流學習。</p><p>　　3.3.2學生對生物學的態(tài)度觀點</p><p>　　從上表可以看出,學生喜歡生物學的人數(shù)占9%，一般喜歡生物學的占18%，不喜歡的占21%，對生物學無所謂的占52%。而對生物學無所謂的學生相對較多。主要原因有：一是，它不是考試的重點科目。二是，教

22、師上課太單調(diào)無味。</p><p>　　3.4 教學手段 </p><p>　　xxx縣民族中學的教室里都按有電腦教學，別的教學都用電腦教學來提高教學質(zhì)量。而生物學只能是教師在課堂上講，教學方法和原來一樣。還是教師講，學生聽。教學效率非常底。</p><p>　　4 對xxx民族中學生物學教學調(diào)查結(jié)論</p><p>　　在對學生的調(diào)查問

23、卷中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多學生還是很期待實驗的開展，認為實驗的開展對生物學習有幫助的占86.2％。這些學生與新課程一起成長，盡管在平時教學沒有開展實驗課，但仍向往親自做實驗：真切的動手操作、個性的充分發(fā)揮、探究性的實驗興趣，這些都能離不開實驗課，而xxx縣民族中學沒有使學生開實驗課。那就不能啟迪學生的科學思維，豐富他們的生物學認識。我們應該讓學生親自參加生物問題的提出，假設(shè)，實驗及問題的驗證解決等活動過程，在整個生物實驗過程中經(jīng)歷與科學家相似

24、的探究過程，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生實驗興趣，但是事與愿違，很多學校都沒有辦法開展實驗課。實驗的開設(shè)也影響著學習效果的好壞。</p><p>　　5 對xxx民族中學生物學教學建議</p><p>　　5.1加大學校投入，完善實驗設(shè)施</p><p>　　隨著新課改的不斷推進，使現(xiàn)有條件不能滿足實驗教學。實驗的是否開設(shè)將會影響到學生數(shù)值的提高。因此，生物學教師應爭

25、取教育主管部門的重視和支持，和學校應該增加實驗室，在用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，能投入一定的經(jīng)費購買必要的儀器藥品等。還要廣大生物教師克服困難，盡量利用和改造原有實驗室，充分發(fā)揮教師自己的聰明才智，在困難的情況下也能夠完成好課標所規(guī)定的實驗內(nèi)容。</p><p>　　5.2 更新思想觀念，改進評價方法</p><p>　　調(diào)查表明：筆試是教師對學生的主要評價方式，不且是理論和實驗。這種書面形式的

26、考核方式其內(nèi)容上主要是實驗原理、步驟、結(jié)果等理論知識。但是，這種考核方法有很大的局限性，它不僅不能全面的反映學生實際的能力以及對生物學知識水平的提高。生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學課因此平時教師要扎實搞好教學實驗，多開展探究性實驗，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維是非常必要的。</p><p>　　5.3 選擇替代材料，提高實驗開出率</p><p>　　不同的學校，辦學條件不同，教師要開動腦筋，選用替代

27、品，提高教學實驗的開出率。例如，觀察“細胞質(zhì)流動實驗”這一實驗，教材所示的材料是黑藻，但周圍的池塘中很難找到黑藻，因材料沒有，實驗不做的現(xiàn)象很普遍。查閱資料發(fā)現(xiàn)用紫鴨跖草雄蕊的花絲代替不僅操作簡單，而且效果極好。</p><p>　　又如在酶一節(jié)的實驗，可以有多種代用品，如用銹鐵釘代替氯化鐵溶液，如實驗沒有新鮮豬肝，可以用馬鈴薯代替。</p><p>　　5.4 應用多媒體，注重課堂實驗的

28、示范性</p><p>　　實驗教學就是讓學生敢于動手，并根據(jù)實驗的具體要求與步驟，逐步學會操作，培養(yǎng)學生的細心度。嚴謹?shù)目茖W態(tài)度在學生動手前的示范性演示不能忽略，而在這些方面，現(xiàn)代教學技術(shù)的發(fā)展為我們提供了一個很好的條件，在實驗課前利用多媒體的實況展播實驗內(nèi)容，便能起到很好的引領(lǐng)作用，如果讓實物演示的生物實驗與多媒體展現(xiàn)的生物實驗（錄像）互相搭配，補充，結(jié)合，那就能讓學生實驗操作更準確 更規(guī)范，使實驗教學錦上添

29、花利用實驗室內(nèi)的多媒體設(shè)備，讓學生先觀看多媒體課件（錄像）演示實驗過程，要注重實驗過程示范性，讓學生明確三個問題：一是實驗的目的和步驟，二是動手是實驗的注意點，三是實驗過程中的存在的現(xiàn)象，只有這樣才能讓學生達到理解知識，掌握相關(guān)知識的重難點及操作要點的目的，如在，在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗過程中，有無觀看多媒體演示實驗，效果就大不一樣，多數(shù)學生在觀看后能很快地識別出分裂期的加強中學生物實驗教學的嘗試。</p>