區(qū)域知識競爭力的理論與實證研究.pdf

1、自1990年以來，以美國對信息產業(yè)的投資第一次超過對其他產業(yè)的投資為標志，美國首開知識經濟革命的先河，首先步入知識經濟時代，并以較強的知識競爭力成為頭腦強國，主導全球知識經濟。
　　2002年，英國的羅伯特·哈金斯協(xié)會(Robert Huggins Associates，RHA)建立了《世界知識競爭力指數》(World Knowledge Competitiveness Index，WKCI)首次對全球經濟體的知識經濟發(fā)展狀況進行

2、綜合度量和分析，并提出了“知識競爭力”的新概念:創(chuàng)造新的想法、思想、程序和產品，并且把它們轉化為經濟價值和財富的生產力和能力。
　　羅伯特·哈金斯協(xié)會在2002年進行的一項有關各國知識經濟水平的調查結果顯示，美國在知識經濟的世界排名中名列第一。在可預見的未來沒有哪個國家能夠對美國形成挑戰(zhàn)。深入分析，美國賴以強大的主要因素就是其強大的知識競爭力，美國的知識企業(yè)在全球具有強大的競爭優(yōu)勢，而趕超美國的唯一途徑也是發(fā)展知識經濟，增強國家的

3、知識競爭力。
　　創(chuàng)新型城市（或地區(qū)）是創(chuàng)新型國家建設的重要基石。WKCI所遴選的地區(qū)多數屬于目前公認的一些“創(chuàng)新型國家”，基本囊括了世界高新技術產業(yè)最發(fā)達、最活躍的地區(qū)的，我國入選地區(qū)的排序結果基本符合我們目前的創(chuàng)新實力。在2005年的綜合評分中，我國大陸入選的4個地區(qū)始終位居110位之后，基本體現了我國大陸目前的知識經濟發(fā)展水平，表明我們仍處在加速工業(yè)化的階段。2006年年初，我國政府高瞻遠矚地提出了建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，這是

4、我國從模仿創(chuàng)新發(fā)展到自主創(chuàng)新階段的必然選擇，而建設創(chuàng)新型國家的過程也就是提升區(qū)域知識競爭力的過程。
　　20世紀90年代中期起，美國、日本等發(fā)達國家紛紛將國家技術立國戰(zhàn)略向國家知識產權立國戰(zhàn)略轉變，意味著知識經濟時代，知識競爭力已經成為決定一個國家、區(qū)域、企業(yè)/組織成功的最重要的因素。
　　然而，目前國內外學者對區(qū)域知識競爭力的研究才剛剛起步，主要是對知識競爭力來源、國內外知識競爭力測評體系與模型的研究。研究流派眾多，觀點不

5、一，特別是國際三大競爭力指標體系在對“知識能力”的測度理念與方法上存在分歧，國內關于知識競爭力相關理論與實證的研究基本是描述性的，缺乏理論依據與數據支持。本文試建立一個區(qū)域知識競爭力的理論框架并對其進行實證研究，為區(qū)域知識競爭力理論體系的形成與完善做出一些貢獻。
　　全文共分6章。
　　第一章，前言。介紹研究工作的背景與意義、研究動態(tài)、本論文擬解決的科學問題、研究內容與研究方法。
　　第二章，知識競爭力的概念框架。分析

6、競爭力、區(qū)域競爭力、區(qū)域知識競爭力之間的邏輯關系。
　　第三章，歸納知識競爭力的理論基礎。包括經濟學理論基礎和管理學理論基礎。本章將為區(qū)域知識競爭力理論框架的構建及其我國區(qū)域知識競爭力的實證研究奠定理論基礎。
　　第四章，構建區(qū)域知識競爭力的理論框架。
　　本章內容包括五個方面:
　　(1)提出知識競爭力的命題，給出基本假設、假設驗證與結論。其中，創(chuàng)新性地提出了知識社會的競爭力命題、知識資源的開發(fā)與增長模型、知識

7、生產率的測度與提升方法。筆者認為這應該是區(qū)域知識競爭力理論形成的基點。
　　(2)區(qū)域知識競爭力的構成要素分析。包括基于國際競爭力評價體系的知識競爭力構成要素分析;基于國家創(chuàng)新體系的知識競爭力構成要素分析。最后將我國區(qū)域知識競爭力的關鍵要素歸納為六大要素:區(qū)域知識資本、區(qū)域知識創(chuàng)新能力、區(qū)域知識轉化能力、區(qū)域金融資本、區(qū)域知識基礎設施、區(qū)域知識經濟產出。
　　(3)我國區(qū)域知識競爭力指標體系的確定。包括我國區(qū)域知識競爭力指標

8、體系的設計原則、設計思路以及指標體系。
　　(4)區(qū)域知識競爭力的模型分析。在比較分析國內外區(qū)域競爭力模型的基礎上，提出了一個區(qū)域知識競爭力的模型。
　　(5)我國區(qū)域知識競爭力的評價方法。包括評價步驟、權重確定方法、數據采集方法、數據處理方法。
　　第五章，我國區(qū)域知識競爭力的實證研究。對2006-2007年度我國各省、直轄市、自治區(qū)知識競爭力指數的測度與評價。具體包括我國各省、直轄市、自治區(qū)知識競爭力指數的總排名、

9、六大關鍵要素的排名、各分指標的排名，并對我國部分區(qū)域的知識競爭力現狀進行了綜合評價。
　　第六章，主要結論、建議與展望。包括本文的主要結論、提升我國區(qū)域知識競爭力的策略、研究的局限性及未來展望。
　　本文的研究方法是經濟學方法與管理學方法的綜合。在構建區(qū)域知識競爭力概念與理論框架時，主要運用了內涵解析法、假設與假設驗證法、比較法與分析法、歸納推理法、模型法;在測度與評價我國區(qū)域知識競爭力時，主要使用了加權綜合計量法、概率統(tǒng)計

10、法。
　　本文的研究結果有:(1)區(qū)域知識競爭力的理論研究。定義了區(qū)域知識競爭力的概念;提出了知識社會中知識競爭力是企業(yè)的核心競爭力的命題;建立了知識資源的開發(fā)模型、知識資源增長模型、區(qū)域知識競爭力模型;確定了影響我國區(qū)域知識競爭力的六個關鍵要素、指標體系與評價方法。(2)區(qū)域知識競爭力的實證分析。對2006-2007年度我國區(qū)域知識競爭力指數的進行了總排名、六大關鍵要素排名、各級分指標排名及部分區(qū)域的知識競爭力綜合評價。(3)提

11、升我國區(qū)域知識競爭力的策略。
　　作者提出以下主要結論:(1)如果說工業(yè)社會是以追求物質生產效率為中心原理的社會，其社會動因是對物質資源、能源資源等稀缺資源的競爭，這種競爭是區(qū)域/企業(yè)核心競爭力的較量;那么，知識社會是以追求知識生產效率為中心原理的社會，其社會動因是對知識資源或市場的競爭，而這種競爭是知識競爭力的較量與合作。知識社會中，企業(yè)的核心競爭力是知識競爭力。(2)區(qū)域知識資本存量、知識基礎設施是區(qū)域知識經濟產出的基礎;區(qū)域

12、知識創(chuàng)新數量與創(chuàng)新速率是區(qū)域知識經濟規(guī)模效益增長的動力;區(qū)域知識轉化能力創(chuàng)造區(qū)域知識經濟增值效益;區(qū)域金融資本是提升區(qū)域知識競爭力的物質保障。(3)提升區(qū)域知識競爭力是落后地區(qū)實現跨越式、可持續(xù)性發(fā)展的唯一途徑。
　　本文的創(chuàng)新點有兩個方面:第一，以往的核心競爭力理論研究都是在工業(yè)社會的競爭力命題下的理論探討，本文首次提出了知識社會的競爭力命題并對其進行了論證與檢驗。第二，本文構建的我國區(qū)域知識競爭力指標體系，在關鍵要素上借鑒了國

13、際上著名的RHA的設計理念，在具體指標的設計上，系統(tǒng)地考察了國內外現有的測評指標與模型，創(chuàng)造性地提出了一套適合測度我國區(qū)域知識競爭力的完整的指標體系，并首次對我國區(qū)域知識競爭力指數進行了排名。
　　鑒于研究者自身地位的局限性，無法全面回收專家調查的數據，本次排名的數據中沒有包括對區(qū)域知識競爭力軟指標的測算，一些新指標在現有統(tǒng)計文獻中也暫時無法找到，本文將其單獨列出，希望能為以后權威機構的調查研究提供參考。
　　區(qū)域知識競爭力