30380.上海和臺灣初中物理實驗教學的比較研究

1、學校代碼：10270分類號：G42學號：142200587碩士學位論文上海和臺灣初中物理實驗教學的比較研究學院：數(shù)理學院專業(yè)：課程與教學論研究方向：物理課程與教學論研究生姓名：韓唯偉指導教師：倪敏完成日期：2016年03月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要本論文主要對比研究了上海和臺灣地區(qū)的初中物理實驗教學。論文的第一章主要闡述了本論文的研究背景以及研究的意義；通過閱讀文獻的方法對該內(nèi)容的研究現(xiàn)狀作了系統(tǒng)的闡述；本章的最后部分說明了本論

2、文研究的方法以及在前人研究的基礎上突出研究的創(chuàng)新點。第二章，從課程標準的5個要素進行了系統(tǒng)的對比，并找出其差異之所在。論文的第三章，主要是從教材中實驗設置、課堂的演示實驗、學生實驗、校園環(huán)境、學習物理興趣這幾個方面進行了系統(tǒng)的比較。論文的第四章，考慮到實地考察的時間有限，不能夠完全掌握實際的物理實驗教學情況。為了進一步了解兩地物理實驗教學的實際情況，有針對性地設計了調(diào)查問卷從物理學習興趣情況、實驗設備及課前準備、實驗過程中情況、實驗后情

3、況四個部分對兩地的物理實驗教學情況進行了全面的了解并做了系統(tǒng)的分析。得出以下結(jié)論：在課程標準方面，總體來看，兩地的課程標準對于物理實驗教學都有明確規(guī)定，其差異項主要集中在通過物理實驗培養(yǎng)學生的能力方面。上海地區(qū)的課程標準中規(guī)定的物理實驗主要是為了培養(yǎng)學生的各方面能力，顯得有些寬泛，不具備實施的可操作方案；而臺灣地區(qū)的課程標準則是明確規(guī)定了具體所要培養(yǎng)的能力以及培養(yǎng)對應能力的階段，具有很強的可操作性。相比之下，這一點是很值得上海地區(qū)在物理

4、課程改革中借鑒的。在教材設置方面，由于兩地的教材差異性較大，臺灣采用的是自然學科的合科教學，而上海地區(qū)采用的是分科教學。因此，就物理實驗的設置數(shù)量來看，滬教版的教材是遠遠多于南一版的。就實驗的類型來看，滬教版的教材實驗種類更加豐富；南一版物理教材的實驗設置偏難，且使用的方法過于傳統(tǒng)，不太利于初中生初次學習并掌握。因此，從實驗設置上來看，滬教版的實驗設置值得南一版的教材借鑒。在演示實驗方面，教師的演示實驗效果相當好。從便于觀察的角度比較，