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1、分類號:密級:學校代碼:10414學號:2014120173碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文元認知訓練對初中元認知訓練對初中科學學習影響的個案科學學習影響的個案研究研究ACaseCaseStudyStudyononthetheImpactImpactofofMetacognitiveMetacognitiveTrainingTrainingononJuniJunidledleSchoolSchoolScientificScienti
2、ficLearningLearning張明張明院所:化學化工學院導師姓名:姜建文學科專業(yè):學科教學(科學)研究方向:科學教育二○一七年六月IIAbstractMetacogntionisrefertoperceptionofcongnitiveactivities.Theviewofmodernpsychologyisthatstudentlearningactivitiesisnotonlydialoguebetweenlearnsl
3、earningmaterialsbutalsoadialoguewiththemselvesdialoguewiththeotherstheprocessofdialoguewiththeenvironment.Theprocessisconsistofmonitingevaluationadjustment..Aimpotantsymboloflearningisthatstudentscaneffectivelymonitregul
4、atetheirownthinkinglearningprocesscanreflectontheirownlearningprocesslearningoutcomeslearningevaluation.theycanrealizetheideaofthefmationofknowledgeabilityinthesublimationofselfreflectionindertoachieveselfdevelopment.The
5、rerfehowtoimprovethemetacognitiveabilityhasbecomeanimptantissueinthefieldofEducation.ThisstudydrawsonthedomesticfeignresearchresultsofMetacognitionsciencecombineswiththeacteristicsofsciencejunihighschoolstudentstotwostud
6、entswithdifferentsex.Themethodofthisstudytakethedirectinterventionofthetwostudent’smetacognitiveabilityftrainingrecdthetrainingprocess.Thisresearchusesthequestionnairesurveyresultsshowedthattwostudents’metacognitiveabili
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