23755.廣西來賓市中考生物試題與課程內(nèi)容標準的一致性研究

1、LlllllllllllllllllY3261070單位代碼10602學號2014011080分類號G6339l密級公開碩士學位論文廣西來賓市中考生物試題與課程內(nèi)容標準的一致性研究AStudyonAlignmentbetweenBiologicalSeniorHighSchoolEntranceExaminationinLaibinCityandCurriculumContentStandard學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期

2、：生命科學學院：課程與教學論：生物課程與教學論：2014級：陶孟：楊華教授：2017年4月學一’。垤7乙州箏札叩一由～店一@廣西來賓市中考生物試題與課程內(nèi)容標準的一致性研究研究生：陶孟年級：學科專業(yè)：課程與教學論2014級導師：楊華教授研究方向：生物課程與教學論摘要教育目標表明了我們想要學生學習的結(jié)果，是期望學生通過教育過程后獲得改變的明確表達。教學是一種有目的而且合理的行為，教學的目的是為了促進學生的學習，教師可以通過評估來證明他們所

3、教給學生的東西是值得學習的。《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《標準》)是國家關于義務教育階段生物學課程的綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，作為教材編寫、教學、評估的依據(jù)，同時也是國家管理和評價課程的基礎。《標準》陳述了課程教學要達到的目標，一致性指的是目標、教學和評價之間的吻合程度，目標、教學和評價之間的一致性問題值得我們關注，嚴重的不一致會造成問題，如果評價與目標不一致，那么評價的結(jié)果將不會反映

4、目標是否達成。評價影響教育教學系統(tǒng)的每一個層面，評價與課程標準高度的一致性，能夠引導評價回歸課程標準的內(nèi)在要求，保證教學活動指向內(nèi)容標準的學習目標。一份試題在投入使用之前，應該先去分析它與內(nèi)容標準的一致性，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整命題方向。因此這一方面的研究應該被推廣到試題的命制上，引起廣大命題專家的重視。本論文聚焦中考生物試題與課程標準中內(nèi)容標準的一致性關系研究，采用量化研究為主，質(zhì)性研究為輔的思想路線。首先在文獻梳理的基礎上，參考

5、了國內(nèi)外現(xiàn)有的多種用定量的方法分析試題和內(nèi)容標準一致性的分析模式，結(jié)合本研究的實際情況，確定借鑒美國的SEC一致性研究模式，構(gòu)建了中考生物試題與內(nèi)容標準的一致性研究工具及分析框架，主要采用美國學者波特于2002年提出的二維矩陣法和一致性系數(shù)計算公式，即從知識內(nèi)容和認知程度匹配兩個維度來檢驗廣西來賓市中考生物試題與《義務教育生物學課程標準(2011年版)》中內(nèi)容標準之間的一致性。從知識內(nèi)容和認知程度兩個維度j將內(nèi)容標準與試題用相同的方法分