22201.坦桑尼亞職業(yè)教育發(fā)展階段、特征及趨勢研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIII111Y3295301學校代碼羔Q墨壘墨研究類型基型嬰宜崩江野麓犬謄碩士學位論文題目：坦桑尼亞職業(yè)教育發(fā)展階段、一生童!塹壁趨墊亟塞學科專業(yè)：——一墨些墊盔鏊盞鱟：一年級：地j壘墼學號：2Q!壘2iQ!笪一研究生：～墮鑫指導教師：。睦塑墾——中圖分類號：上1L一論文提交時間：絲!i年墮月上殳日坦桑尼亞職業(yè)教育發(fā)展階段、特征及趨勢研究摘要中國和坦桑尼亞的友誼源遠流長，雙方的經(jīng)濟合作、人文交流在近半個世紀

2、內(nèi)取得了長足的進步。近年來，隨著中國“一帶一路”倡議的提出，中國積極加強與坦桑尼亞的技術與人才方面的合作，包括職業(yè)教育方面的合作。坦桑尼亞一直十分重視職業(yè)教育的發(fā)展。但由于經(jīng)濟和社會發(fā)展都較為落后，坦桑尼亞職業(yè)教育的發(fā)展狀況不容樂觀。進入2l本世紀，坦桑尼亞政府更是把職業(yè)教育作為教育發(fā)展的重點領域，以期能夠為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的技術勞動力，同時能夠促進就業(yè)、減少貧困。本研究主要運用文獻法、比較法等研究方法，對不同時期坦桑尼亞職業(yè)教育發(fā)

3、展的基本軌跡和主要特征進行認真總結和梳理，對當前坦桑尼亞職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題及挑戰(zhàn)進行分析，對未來坦桑尼亞職業(yè)教育的發(fā)展提出一些政策性建議和希冀。研究分為五個部分：一為緒論部分。內(nèi)容包括選題緣由、研究的意義、概念界定、文獻綜述及研究方法等，可為本論文后續(xù)研究做好鋪墊；二是從四個不同時期，即殖民時期、尼雷爾時期、后尼雷爾時期和21世紀以來的職業(yè)教育發(fā)展情況進行研究。內(nèi)容包括坦桑尼亞職業(yè)教育的發(fā)展軌跡、主要特征等；三是從坦桑尼亞職業(yè)教