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1、分類(lèi)號(hào):分類(lèi)號(hào):密級(jí):密級(jí):研究生學(xué)位論文論文題目(中文)論文題目(中文)高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究論文題目(外文)論文題目(外文)ResearchontheConstructionDisciplineCultureofHigherEducation研究生姓名研究生姓名王彥雷學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)教育學(xué)高等教育學(xué)研究方向研究方向高等教育管理學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)車(chē)如山副教授論文工作論文工作起止年月起止年月2016
2、年2月至2017年3月論文提交日期論文提交日期2017年3月論文答辯日期論文答辯日期2017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2017年6月校址:甘肅省蘭州市校址:甘肅省蘭州市I高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究中文摘要中文摘要高等教育學(xué)自1983年獲得二級(jí)學(xué)科建制以來(lái),就以建立獨(dú)立的學(xué)科為目標(biāo)。為此,學(xué)者們圍繞高等教育學(xué)的研究對(duì)象、研究方法、理論體系的建構(gòu)等問(wèn)題展開(kāi)艱辛的探索。雖然取得很大的成功,解決了制約高等教育學(xué)成為
3、獨(dú)立學(xué)科的一系列理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,但是不能回避的現(xiàn)實(shí)是,高等教育學(xué)依然處在“有名無(wú)實(shí)”的尷尬境地。這種局面的出現(xiàn),既有學(xué)科自身理論體系的不成熟、不完善的原因,也有更為復(fù)雜的因素,本文試圖從學(xué)科文化視角進(jìn)行一些嘗試性探討。首先,何謂高等教育學(xué)學(xué)科文化?高等教育學(xué)學(xué)科文化是以學(xué)科共同體為主體,以學(xué)科知識(shí)為材料,以學(xué)科范式為途徑,在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中所形成的語(yǔ)言符號(hào)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范。高等教育學(xué)學(xué)科文化的特征是學(xué)科內(nèi)涵的外部表現(xiàn),具
4、體表現(xiàn)在,由學(xué)科共同體表現(xiàn)出開(kāi)放性和專(zhuān)業(yè)性特征;由學(xué)科知識(shí)表現(xiàn)出獨(dú)特性和專(zhuān)有性特征;由學(xué)科范式表現(xiàn)出多學(xué)科性和發(fā)展性特征。其次,高等教育學(xué)學(xué)科文化在學(xué)科建設(shè)中起到的功能與作用是什么?育人功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的基礎(chǔ)功能;知識(shí)生產(chǎn)功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的核心功能;凝聚功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的重要功能。高等教育學(xué)學(xué)科文化的功能代表了學(xué)科文化對(duì)于學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在效力,而學(xué)科文化的作用則是這種內(nèi)在效力的外化,其作用一是有利于彰顯高等教育學(xué)學(xué)
5、科的獨(dú)特性;二是有助于高等教育學(xué)學(xué)科共同體的成長(zhǎng);三是有利于高等教育學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的完善。最后,如何建設(shè)高等教育學(xué)學(xué)科文化。高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)內(nèi)容:一是轉(zhuǎn)變學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)模式,促進(jìn)跨學(xué)科研究;二是培育學(xué)科共同體的行動(dòng)理性,促進(jìn)學(xué)科共同體的成長(zhǎng);三是轉(zhuǎn)換學(xué)科范式,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的規(guī)范化。高等教育學(xué)學(xué)科文化的建設(shè)策略,分為外部策略和內(nèi)部策略。外部策略是指完善學(xué)科制度文化和學(xué)科組織文化建設(shè)。內(nèi)部建設(shè)策略是指建構(gòu)高等教育學(xué)學(xué)科話語(yǔ)體系,形塑高等
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