20032.高中語(yǔ)文教材必修助學(xué)系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例

1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：高中語(yǔ)文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例論文編號(hào)：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）培養(yǎng)單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類(lèi)別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力I摘要語(yǔ)文教科書(shū)是“語(yǔ)文課程內(nèi)容”到“語(yǔ)文教材內(nèi)容”的過(guò)渡，是實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”的重要憑借和依據(jù)。助學(xué)系統(tǒng)作為語(yǔ)文教材內(nèi)容的組成系統(tǒng)之一，對(duì)語(yǔ)文教材的整體建設(shè)具有重要的作用，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起到輔助作用，可以輔助教師明確教材

2、編輯理念、教材編輯體例及教學(xué)方法指導(dǎo)，輔助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)內(nèi)容一些存疑問(wèn)題的詮釋。現(xiàn)行的蘇教版高中語(yǔ)文教材作為普通高中語(yǔ)文課程課標(biāo)頒布后應(yīng)運(yùn)而生的地方性特色教材，以“專(zhuān)題組合，板塊搭建”的編寫(xiě)體例為師生提供了多樣的語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)。本文以蘇教版高中語(yǔ)文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)為主要研究?jī)?nèi)容。全文共由四部分組成，第一部分主要是關(guān)于助學(xué)系統(tǒng)的理論概述，首先明確助學(xué)系統(tǒng)概念，把助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容劃分為三大類(lèi)：提示類(lèi)、

3、圖像類(lèi)、練習(xí)類(lèi)，其次是闡述出助學(xué)系統(tǒng)組合助學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文教材的地位及其輔助語(yǔ)文教學(xué)的功能；第二部分是關(guān)于蘇教版高中語(yǔ)文教材（必修）助學(xué)系統(tǒng)的概覽，概述蘇教版助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容，分析助學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；第三部分是關(guān)于蘇教版助學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容具體分析及實(shí)際運(yùn)用分析，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教學(xué)中對(duì)于提示類(lèi)應(yīng)當(dāng)篩選有效提示，拓寬教學(xué)資源，對(duì)圖像類(lèi)應(yīng)充分利用圖像信息，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)練習(xí)類(lèi)需明確訓(xùn)練的